%0 Thesis
%9 Skripsi
%A ERI FARIFAH, NIM. 02451241
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2007
%F digilib:18032
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pemahaman , Kerja Kelompok, dan Pendekatan Konstruktivisme
%T PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI KERJA KELOMPOK  DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME  PADA POKOK BAHASAN JAMUR UNTUK SISWA KELAS X  SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18032/
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk. ( 1) Mengetahui keterlaksanaan proses  pembe1ajaran bio1ogi dengan pendekatan konstruktivisme pada pokok bahasan jamur  yang dilaksanakan oleh siswa kelas XA SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta  semester I Tahun Ajaran 2006/2007. (2) Mengetahui jumlah siklus yang dilakukan  untuk mencapai kompetensi pemahaman siswa pada proses pembelajaran biologi  dengan pendekatan konstruktivisme. (3) Mengetahui perkembangan tingkat  pemahaman siswa untuk setiap siklus yang dilakukan pada proses pembelajaran  biologi dengan pendekatan konstruktivisme polmk hflhasan jamur untul' !li!lwu kclas  XA SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta semester I Tahun Ajaran 2006/2007.  besain penelitian ini ada1ah Penelitian Tindakan Ke1as (Classroom Action  Reseach) yang dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakaria oleh siswa kelas  XA semester I Tahun Ajaran 2006/2007 dengan jumlah siswa 38 orang. Penelitian  ini terdiri dari 2 siklus. Siklus I sub pokok bahasan Klasiftkasi Jamur dan siklus ll sub  pokok bahasan Peran Jamur Bagi Kehidupan. Data pemahaman konsep (kognitif)  siswa diperoleh dati hasil soal pretes dan postes. Data keaktifan siswa saat diskusi  kelaS diperoleh me:lRhli ob~ervasi pada ount pcmbc.lajarau .,~i.lang barlungsung. Uata  pemahaman konsep siswa dianalisis secara deskriptif dengan cara mencari ejfeci size  ( selisih rerata pretes dan postes ). Perbedaan yang signittkan adalah apabila nilai  rerata postes lebih besar dari nilai rerata pretes. Data keaktifan siswa dianalisis secara  ~elikriptif Of.m~qn tolmiJt }'K<rl'lllllfl M~  Hasil penelitian menunjukkan bahwa ( 1) Proses pembelajaran biologi yang  dtlakukan dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada pokok bahasan  jamur dapat dilaksanakan oleh siswa kelas XA SMA Muhamamdiyah 2 Yogyakarta  semester 1 Tahun Ajaran 2006/2007. (2) Ketercapaian basil belajar (kompetensi  pemahaman siswa) dapat tercapai dengan menggunakan 2 siklus proses  pembelajaran. (3) Terjadi perkembangan tingkat pemahaman siswa pada setiap sildus  yang dilakukan. Pada siklus I perkembangan tingkat pemahaman dari pretes ke postes  yang terbanyak adalah tingkat pemahaman translasi dan ekstrapolasi yaitu sebesar  32,63 dan D,95%. Peningkatan kedua pemahaman tersebut sebesar 3,42%. Pada  siklus II perkembangan tingkat pemahaman dari pretes ke postes yang terbanyak  adalah tingkat pemahaman translasi yaitu sebesar 29~73%. Peningk~t\nnya adalah  4,1%
%Z Sudjoko, M.S