%0 Thesis
%9 Skripsi
%A BETIYANA RAHAYU, NIM. 02471106
%B FAKULTAS TARBIYAH
%D 2007
%F digilib:18091
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%T REKONSTRUKSI PENOIDIKAN ISLAM  (TELAAH ATAS PEMIKIRAN MUHAMMAD IQBAL)
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18091/
%X Penelitian ini untuk mengetahui kontribusi pernikiran Muhammad Iqbal dalam  rekonstruksi pendidikan Islam. Diantaranya untuk mengetahui konsep pendidikannya,  konsep-konsep filsafat Muhammad lqbal dan pemiikirannya terhadap rekonstruksi  pendidikan Islam.  Penelitian ini menggunakan pendekatan Historis, yaitu untuk  mengungkapkan biografi Muhammad Iqbal. Filosofts, yaitu untuk menganalisa  pemikiran Muhammad Iqbal mengenai konsep-konsep filsafat dan rekonstruksi  pemikiran pendidikan lslam Muhammad Iqbal. Paedagogiek, yaitu untuk  mengungkapkan berbagai semboyan dan konsep pendidikan Islam Muhammad Iqbal  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rekonstrusi Pendidikan Islam yang  dimaksud oleh Muhammad Iqbal adalah: Pertama, perlu adanya porsi yang seimbang  antara llmu Pengetahuau dan agama karena keduanya merupakan bagian yang  integral. Kedua, Pendidikan harus bersifat non diskriminatif yaitu tanpa memberikan  latar belakang masing-masing peserta didik. Ketiga, Pendidikan harus mampu  mencetak generasi yang mampu menciptakan inovasi-inovasi baru dengan  memanfaatkan daya kreativitas masing-masing siswa. Oleh karenanya perlu adanya  sistem pendidikan yang menyentuh kreativitas. Keempat, perlu adanya sikap  kekeluargaan ditengah-tengah kemajuan dunia modem serta perlu adanya aspek  keseimbangan antara aspek kebebasan dan tanggungjawab.  Adapun konsep pendidikannya antara lain: Tujuan pendidikan, harus mampu  menciptakan inovasi-inovasi baru. Materi pokok, pendidikan meliputi sejarah, agama  (sebagai landasan pembentukan watak kepribadian siswa), ilmu pengetahuan dan  teknologi. Metode yang digunakan adalah self activity (pengembangan pribadi),  leaming by doing (belajar sambil melakukan), Problem solving (pemecahan  masalah), metode proyek dan tanya jawab. Sedangkan kewajiban pendidik adalah  memotivasi peserta didik atau membangkitkan kesadaran yang sungguh kepada  peserta didik.
%Z Dr. Abdurrahman Assegaf, M.A.