%0 Thesis
%9 Skripsi
%A TRI HARNINGSIH, NIM 03410137
%B Fakultas Tarbiyah
%D 2007
%F digilib:18278
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%P 149
%T PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DI SDIT IBNU ABBAS KEBUMEN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18278/
%X TRI HARNINGSIH. Model Pembelajaran Terpadu daiam Proses pendidikan  Akhlak di SDIT Ibnu Abbas Kebumen. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan  Agama Islam, Fahkultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2007.  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara  kritis tentang penerapan model pembelajaran terpadu dalam proses pendidikan  akhlak dan hasil yang dicapai dalam proses pendidikan akhlak dengan model  pembelajaran terpadu di SDIT lbnu Abbas Kebumen. Hasil penelitian ini  diharapkan dapat dipergunakan untuk menyempurnakan penerapan model  pembelajaran terpadu dalam proses pendidikan akhlak tersebut.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil datar  penelitian di SDIT Ibnu Abbas Kebumen. Pendekatan yang digunakan adalah  pedagogik. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara  mendalam dan dokumentasi. Analtsis data dilakukan dengan membuat kategori  dari makna yang terdapat dalam data, mencan dan menemukan pola atau  hubungan-hubungan dan membuat temuan-temuan umum melalui penarikan  kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan  triangulasi dengan dua modus, yaitu dengan menggunakan sumber dan metode  ganda.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pernbelajaran di SDJT Ibnu Abbas  berupaya mengintegrasikan segala aspek yang dapat menunjang tujuan dan  memberikan kemampuan dasar yang lengkap dan menyeluruh kepada peserta  didik. Keterpaduan yang dirnaksud adalah meliputi nibi dan pesan, jangkauan  pendidikan dan penyelenggaraan pendidikan. Sedangkan model pembelajaran  terpadu yang dterapkan di SDIT ibnu Abbas ada empat model yattu model  penggalan (fragmented), model keterhubungan (Connected). model saran.  (nested), dan model jaring-jaring (webbeb) atau lebih dikenal dengan model  tematik. (2) pemhelajaran tcrpndu dalam proses pendidibn akhlak di SDIT lbnu  Abhas memherikan pengetahuan integral antara pengetahuan umum dan  pcngetahuan agama. Peserta didik dapat menggunakan pengetahuan agama untuk  memahami pengetahuan umum dan menggunakan pengetahuan umum untuk  mendukung pengetahuan agama. Dari pengetahuan yang diperoleh tersebut  memberi implikasi pada sikap dan perilakunya. Dengan pengetahuan yang  diperoleh tersebut dapat meningkatkan ibadah peserta didik dan dapat  meningkatkan kepekaan terhadap realita sosial yang ada.
%Z Drs,ichsan,M.pd