eprintid: 18357
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/83/57
datestamp: 2015-11-18 01:34:06
lastmod: 2015-11-18 01:34:17
status_changed: 2015-11-18 01:34:06
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: NURAENI ZULFAHMI, NIM. 02461371
title: PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
MELALUI ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KUALITAS PEMBELAJARAN SAINS (FISIKA)
DI SD MUHAMMADIYAH DEMANGAN YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: Pen_fis
divisions: jur_tad
full_text_status: restricted
keywords: Kata kunci: Pemngembangan pembelajaran Role Playing dan True or False.
note: Drs. Yusrnan Wiyatrno, M.Si
abstract: Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaiman penerapan strategi Role
Playing dan True or False dalam pembelajaran sains (IPA), mengetahui
bagaimana peningkatan kualitas pembelajaran sains (IPA), kendala apa saja yang
dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran sains (IPA) dengan strategi Role
Playing dan True or False di SD Muhammadiyah Demangan Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dengan rancangan model siklus dari Kemmis dan Taggart (1988) melalui empat
tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4)
refleksi serta menggunakan pretest dan posttest. Subyek penelitian adalah siswa
kelas IV A SD Muhammadiyah Demangan Yogyakarta dengan jumlah siswa
sebanyak 29 orang. b
Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Role
Playing dan True or False berhasil mewujudkan tujuan penelitian.
Keberhasilannya dinyatakan atas dasar kesimpulan bahwa model pembelajaran
Role Playing dan True or False memberikan dampak instruksional berupa: (1)
peningkatan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran yang
ditunjukkan dengan keaktifan siswa untuk bertanya, menjawab pertanyaan guru,
apresiasi siswa saat memerankan tokoh yang diberikan, kemampuan siswa saat
memerankan tokoh yang diberikan, situasi; (2) peningkatan prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil tes pada siklus I, hasilnya lebih baik bila dibandingkan dengan
hasil pretest, yaitu sebesar 79,31% sedang nilai pre tes sebesar 65,5%. lni berarti
ada peningkatan sebesar 13,81. Pada siklus II, hasilnya tidak lebih baik hila
dibandingkan dengan hasil pretest, yaitu sebesar 79,3% sedang nilai pre tes
sebesar 65,52%. lni berarti ada penurunan sebesar 13, 78. pada siklus Ill, hasilnya
lebih baik hila dibandingkan dengan hasil pretest, yaitu sebesar 93,1% sedang
nilai pre tes sebesar 69,2%. Ini berarti ada peningkatan sebesar yang pada siklus
III mengalami peningkatan sebesar 23,9. Ini berarti prestasi belajar fisika siswa
pada siklus III mengalami peningkatan rata-rata dari siklus II sebesar 27,58.
date: 2007-09-20
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS TARBIYAH
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   NURAENI ZULFAHMI, NIM. 02461371  (2007) PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MELALUI ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SAINS (FISIKA) DI SD MUHAMMADIYAH DEMANGAN YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18357/2/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18357/1/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf