%0 Thesis
%9 Skripsi
%A MUHAMMAD SYAIFUDIN, NIM : 00460050
%B Fakultas Tarbiyah
%D 2007
%F digilib:18479
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Media saklar tanpa kabel, motivasi dan prestasi belajar fisika
%P 180
%T IMPLEMENTASI MEDIA SAKLAR TANPA KABEL SEBAGAI PEMBELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS PADA SISWA KELAS III DI SMP MA' ARIF IMOGIRI TAHUN AJARAN 2005/2006
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18479/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: 1 ).mengetahui ada tidaknya perbedaan  prestasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika antara penggunaan metode  konvensional dan metode eksperimen (dengan menggunakan media saklar tanpa  kabd), 2) 111cngctllhui~ p~ningktttlm f.Jll-~ta i Ldaj~.l fbik..a ~i1.wa alJ.l.Jal  penggunaan metode konvensional dan metode eksperimen, 3) mengetahui ada  tidaknya peningkatan motivasi belajar fisika siswa pada metode konvensional dan  metode eksperlmen.  P~n~litil'tn ini 111f':11fJB\11HiktU1 mt:tod.;- hlflntitfltif, yRitu lluatu analill:a d:at:a  yang menggunakan angka. Jenis penelitian yang diagunakan adalah penelitian  eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas siswa kelas III semester I  SMP Ma,arif Imogiri tahun . ajaran 2005/2006 dengan jumlah 79 siswa.  Pengambilan sampel dengan model simple random sampling. Pengambilan data  dengan metode tes dan angket. Instrumen terlebih dahulu divalidasi untuk  mengetahui kesahihan dan kehandalan dalam mengukur sesuatu yang hendak  diukur. Analisis yang digunakan adalah deskriptif dan inferensial yaitu dengan  menggunakan uji anakova. Uji prasyarat menggunakan, (1) uji normalitas  diperoleh hasil berdistribusi normal, (2) uji homogenitas diperoleh hasil bahwa  sampel homogen.  Hasil penelitian ini menunjukkan beberapa hal, yaitu: 1) ada perbedaan  yang signifikan antara prestasi belajar fisika siswa yang diajar menggunakan  metode eksperimen dengan mengendalikan kovariabel nilai raport dengan siswa  yang diajar menggunakan metode konvensional ( F hitung > F t,5%,  (20,337>4,03) dan sumbangan untuk kovariabel nilai raport sebesar 1,2%, 2)  peningkatan prestasi belajar fisika siswa yang diajar dengan metode eksperimen  nilai peningkatannya lebih tinggi (2, 11) disbanding dengan metode konvensional  (0,75), 3) ada peningkatan signifikan pada motivasi belajar fisika siswa yang  diajar menggunakan metode eksperimen ( t hitung > t table ; 6,577 > 2,060 )  Kata kunci : Media saklar tanpa kabel, motivasi dan prestasi belajar fisika.
%Z Drs. Murtono, M.Si.