@phdthesis{digilib18487,
           month = {April},
           title = {PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGUASAAN MATERI PRASYARAT TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SEMESTER I MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2006/2007},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 02441166 NUR LAILATUL KHASANAH},
            year = {2007},
            note = {Dra. Das Salirawati, M. Si},
        keywords = {Pemecahan Masalah, Materi Prasyarat, Prestasi Belajar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18487/},
        abstract = {Penelitian yang dilakukan terhadap siswa kelas XI semester 1 MAN 1 Surakarta tahun ajaran 2006/2007 bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya : (a) pengaruh yang positif dan bermakna kemampuan pemecahan masalah terhadap prestasi belajar kimia siswa bila penguasaan materi prasyarat dikendalikan secara statistik, (b) pengaruh yang positif dan bermakna penguasaan materi prasyarat terhadap prestasi belajar kimia siswa hila kemampuan pemecahan masalah dikendalikan secara statistik, (c) pengaruh yang positif  dan bermakna interaksi antara kemampuan pemecahan
Masalah dan penguasaan materi prasyarat terhadap prestasi belajar kimia siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas  XI IPA semester 1 MAN I Surakarta tahun ajaran 2006/2007 sebanyak 3 kelas dengan jumlah 86 siswa. Sampel yang diamhil sehanyak dua kelas yaitu kelas XI IPA I dan kelas XI IPA 2 dengan jumlah 58 siswa Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berbentuk soal esai pada kemampuan pemecahan masalah serta tes berbentuk soal objektif pada penguasaan materi prasyarat dan prestasi belajar kimia siswa Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi dua prediktor (regresi ganda). Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 0,0517 X1 + 0,454 7 X2 + 4,438. Harga koefisien korelasi ganda, Ry(t,2) sebesar 0,637dan harga koefisien determinasi, Ry(1,2)2  sebesar 0,405. Harga koefisien korelasi jenjang pertama, Ry ( 1,2 ) 2 sebesar 0,283 dan Ry2-I sebesar 0,589. Harga kedua r hitung tersehut lehih besar dari harga r tabel taraf signifikansi 5\% adalah 0,254. Sumbangan relatif (SR) X1 (kemampuan pemecahan masalah) sebesar 17,8\% dan sumbangan relatif (SR) X2 (penguasaan materi prasyarat) sebesar 82,2\%.
Sumhangan efektif (SE) Xt (kemampuan pemecahan masalah) sebesar 7,21\% dan sumbangan efektif (SE) X2 (penguasaan materi prasyarat) sebesar 33,31\%.
Berdasarkan analisis data penelitian dapat disimpulkan hahwa : (a) ada pengaruh yang positif dan bermakna kemampuan pemecahan masalah terhadap prestasi belajar kimia siswa bila penguasaan materi prasyarat dikendalikan secara statistik, (b) ada pengaruh yang positif dan bermakna penguasaan materi prasyarat terhadap prestasi belajar kimia siswa bila kemampuan pemecahan masalah dikendalikan secara statistik, (c) ada pengaruh yang positif dan bermakna antara kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan materi prasyarat secara bersama-sama terhadap
prestasi belajar kimia siswa Dengan sumbangan efektif yang relatif besar, kemampuan pemecahan masalahdan penguasaan materi prasyarat merupakan dua faktor yang tidak boleh diahaikan.}
}