@phdthesis{digilib18507,
           month = {April},
           title = {PENERAPAN TEORI ANDRAGOGI DALAM PROSES PFMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN FAUZUL MUSLIMIN KOTAGEDE YOGYAKARTA},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {NIM.01410731 Ariadi Priyo Santoso},
            year = {2007},
            note = {Drs. Hj. Afiyah AS.,M.Si},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18507/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara
kritis tentang penerapan teori Andragogi dalam proses pembelajaran yang
berlangsung di pondok pesantren Fauzul Muslimin Kotagede, Yogyakarta serta
kendala-kendala yang dihadapi. Hasil penelitian ini diharapkan akan dapat
dipergunakan untulc menyempurnakan penerapan teori andragogi dalam
pembelajaran pondok pesantren tersebut.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar PP
Fauzul Muslimin Kotagede, Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan
dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan, dan dari
makna itulah ditarik kesimpulan. Untuk menguji keabsahan dalama dalam skripsi ini
menggunakan teknik triangulasi yakni dengan membandingk{\texttt{\char126}} dan mengecek
balik derajad kepercayaan suatu informasi yang diperoleh mel{\texttt{\char126}}lui sumber yang
berbeda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori Andragogi telah diterapkan di
pondok pesatren Fauzul Muslimin dengan baik. Pondok pesantren Fauzul
Muslimin menerapkan teori pendidikan Andragogi karena sebagian besar santrinya
berusia dewasa sehingga dengan menerapkan teori tersebut dalam proses
pembelajaran, santri diharapkan bisa mencapai tujuan pendidikan yang telah
ditetapkan dengan baik tanpa ada kesan pemaksaan dalam proses pembelajaran.
Santri menyadari dengan baik akan tujuannya masuk ke pondok pesantren sehingga
secara sukarela mau mengik{\texttt{\char126}}:: semua kegiatan yang ada di pondok pesantren
terse but.
Teori Andragogi diterapkan {\ensuremath{<}}lalam pro::;es pembelajaran pondok pesantren
yaitu dalam kegiatan formal dan non-formal. Kegiatan formal yang menerpakan
teori Andragogi adalah kegiatan Muhadhoroh. Sedangkan kegiatan non-formal
yang menerapkan teori Andragogi adalah Halaqah dan Dirasah Pesantren
Ramadhan. Banyak sekali kendala yang dihadapi oleh pondok pesantren Fauzul
1vf uslimin dalam menerapkan teori Andragogi dalam proses pembelajarannya.
Salah satu hambatannya adalah masih minimnya sarana prasarana yang marnpu
menrluk:ung keberhasilan kegiatan yang menerapkan teori Andragogi. Dengan
memaksimalkan sarana prasarana pendukung kegiatan maka diharapkan PP Fauzul
Muslimin bias berkembang lebih baik lagi daripada sekarang sehingga bias
mewujudkan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan pondok pesantren Fauzul
Muslimin.}
}