%A NIM: 02431121 DIAN RAFI' RASITA
%O Drs. Sugiyono, M.Pd.
%T STUDI KOMPARATIF PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN TANPA PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTsN PIYUNGAN KABUPATEN BANTUL
%X Metode pembelajaran matematika yang kebanyakan masih digunakan oleh
guru adalah metode ekspositori. Guru kurang mengembangkan kegiatan
pembelajaran yang membuat siswa kritis dan kreatif. Pembelajaran matematika
hendaknya dikaitkan seoptimal mungkin dengan kehidupan dunia nyata dan alam
pikiran siswa sehingga bermakna dalam kehidupan siswa dan tidak terasa abstrak.
Pembelajaran matematika yang kontekstual merupakan salah satu pendekatan
pembelajaran yang diharapkan dapat membantu siswa mendapat pembelajaran
yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah
pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada
pembelajaran matematika tanpa pendekatan kontekstual pada pokok bahasan
lingkaran, (2) mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model
pembelajaran dengan pendekatan kontekstual pada pokok bahasan lingkaran.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Pre-test
Post-test Equivalent-Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VIII MTsN Piyungan Kabupaten Bantu!. Sedangkan sampel
penelitiannya diambil 2 kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen
dan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel menggunakan
teknik cluster random sampling.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes.
Anal isis data yang digunakan meliputi anal isis deskriptif dan pengujian hipotesis.
Hipotesis penelitian diuji dengan uji-t. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji
prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas varians. Uji prasyarat
analisis ini dilakukan dengan menggunakan program SPS-2005-BL edisi Sutrisno
Hadi dan Yuni Pamardiningsih, sedangkan uji hipotesis dilakukan secara manual.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran matematika dengan
pendekatan kontekstual lebih baik daripada pembelajaran matematika tanpa
pendekatan kontekstual pada pokok bahasan lingkaran yang ditunjukkan oleh
basil gain skor yang oiperoleh siswa (2) Siswa memberikan tanggapan yang
positif terhadap penggunaan model pembelajaran dengan pendekatan kontekstual
pada pokok bahasan lingkaran.
%K Pembelajaran konstektual
%D 2007
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib18618