%0 Thesis
%9 Skripsi
%A ROBINGATU SOLIKHAH, NIM. 11680002
%B Fakultas Sains dan teknologi
%D 2015
%F digilib:18640
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Avertebrata, Hasil Belajar, Model Generatif, Scientific Approach
%P 174
%T PENGARUH MODEL PEMEBLAJARAN GENERATIF BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI MAN WONOKROMO BANTUL
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18640/
%X Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model  pembelajaran generatif barbasis scientific approach terhadap hasil belajar biologi  pada aspek kognitif siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul, (2) mengetahui  pengaruh model pembelajaran generatif berbasis scientific approach terhadap  hasil belajar biologi pada aspek afektif siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul,  (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif berbasis scientific  approach terhadap hasil belajar biologi pada aspek psikomotor siswa kelas X  MAN Wonokromo Bantul. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi  exsperimen (eksperimen semu) dengan desain penelitian yang digunakan adalah  Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian  adalah semua siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul. Sampel peneliatian terdiri  dari dua kelas yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling,  yaitu kelas X MIA 1 (kelas kontrol) dan kelas X MIA 2 (kelas eksperimen).  Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan observasi. Analisis data  hasil belajar siswa pada ranah kognitif menggunakan uji Mann Whitney U karena  hasil uji prasyarat analisis tidak memenuhi syarat untuk dilakukan uji t, sedangkan  untuk hasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor menggunakan uji Mann  Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model  generatif berbasis scientific approach pada materi avertebrata lebih efektif  dibanding dengan model direct instruction. Hal itu ditunjukkan dengan nilai  Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada aspek kognitif, 0,036 < 0,05 pada  aspek afektif dan 0,020 < 0,05 pada aspek psikomotor. Dengan demikian dapat  disimpulkan bahwa (1) model pembelajaran generatif berbasis scientific approach  meningkatkan hasil belajar biologi pada aspek kognitif. (2) model pembelajaran  generatif berbasis scientific approach meningkatkan hasil belajar biologi pada  aspek afektif. (3) model pembelajaran generatif berbasis scientific approach  meningkatkan hasil belajar biologi pada aspek psikomotor.  Kata kunci: Avertebrata, Hasil Belajar, Model Generatif, Scientific Approach
%Z Dian Noviar, S. Pd, M.Pd. Si.