eprintid: 18640
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/01/86/40
datestamp: 2015-12-15 01:51:29
lastmod: 2015-12-15 01:51:29
status_changed: 2015-12-15 01:51:29
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ROBINGATU SOLIKHAH, NIM. 11680002
title: PENGARUH MODEL PEMEBLAJARAN GENERATIF BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI MAN WONOKROMO BANTUL
ispublished: pub
subjects: pen_bio
divisions: jur_pebio
full_text_status: restricted
keywords: Avertebrata, Hasil Belajar, Model Generatif, Scientific Approach
note: Dian Noviar, S. Pd, M.Pd. Si.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model
pembelajaran generatif barbasis scientific approach terhadap hasil belajar biologi
pada aspek kognitif siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul, (2) mengetahui
pengaruh model pembelajaran generatif berbasis scientific approach terhadap
hasil belajar biologi pada aspek afektif siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul,
(3) mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif berbasis scientific
approach terhadap hasil belajar biologi pada aspek psikomotor siswa kelas X
MAN Wonokromo Bantul. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi
exsperimen (eksperimen semu) dengan desain penelitian yang digunakan adalah
Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian
adalah semua siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul. Sampel peneliatian terdiri
dari dua kelas yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling,
yaitu kelas X MIA 1 (kelas kontrol) dan kelas X MIA 2 (kelas eksperimen).
Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan observasi. Analisis data
hasil belajar siswa pada ranah kognitif menggunakan uji Mann Whitney U karena
hasil uji prasyarat analisis tidak memenuhi syarat untuk dilakukan uji t, sedangkan
untuk hasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor menggunakan uji Mann
Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model
generatif berbasis scientific approach pada materi avertebrata lebih efektif
dibanding dengan model direct instruction. Hal itu ditunjukkan dengan nilai
Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada aspek kognitif, 0,036 < 0,05 pada
aspek afektif dan 0,020 < 0,05 pada aspek psikomotor. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa (1) model pembelajaran generatif berbasis scientific approach
meningkatkan hasil belajar biologi pada aspek kognitif. (2) model pembelajaran
generatif berbasis scientific approach meningkatkan hasil belajar biologi pada
aspek afektif. (3) model pembelajaran generatif berbasis scientific approach
meningkatkan hasil belajar biologi pada aspek psikomotor.
Kata kunci: Avertebrata, Hasil Belajar, Model Generatif, Scientific Approach
date: 2015-10-07
date_type: published
pages: 174
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: Fakultas Sains dan teknologi
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   ROBINGATU SOLIKHAH, NIM. 11680002  (2015) PENGARUH MODEL PEMEBLAJARAN GENERATIF BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI MAN WONOKROMO BANTUL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18640/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18640/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf