@mastersthesis{digilib18853,
           month = {June},
           title = {KURIKULUM 2013
(STUDI ASPEK AFEKTIF PADA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR SERTA BAHAN AJAR
MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH)},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 1320420002 SAIPUL HADI, SPDI},
            year = {2015},
            note = {Dr. Abdul Munip, M.Ag},
        keywords = {Pendidikan Afektif, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18853/},
        abstract = {Saipul Hadi. Kurikulum 2013 (Studi Aspek Afektif Pada Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar dan Indikator serta Bahan Ajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak
Madrasah Ibtidaiyah). Tesis, Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2015.
Asumsi dan statmen stake holder atau pemangku kebijakan bahwa
kurikulum 2013 menitikberatkan pada pengembangan aspek sikap peserta didik
(afektif). Untuk membuktikan kebenaran, ketepatan dan keabsahan titik berat
tersebut, maka mesti dianalisis dengan teori afektif dalam pendidikan yang
dikembangkan oleh Krathwolh. Dalam dunia pendidikan tentunya kebijakan
tersebut termanifestasi dalam runtutan rumusan kemampuan-kemampuan yang
harus dikuasai oleh para lulusan. Sebagai suatu rumusan dalam sebuah keputusan
yang berbentuk sebagai sebuah kompetensi, terbit kompetensi yang disebut
dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Disamping sebagai sebuah
kemampuan yang ingin dicapai, Kompetensi Inti Kompetensi Dasar memiliki
peran tersendiri dalam menentukan tujuan akhir maksimal dalam proses
pembelajaran. Maka, bunyi dari Kompetensi Inti Kompetensi Dasar itu mesti di
analisis, ditelaah dan dievaluasi berdasarkan teori yang dikembangkan. Melalui
pertanyaan besar, bagaimana wujud aspek afektif tersebut memuat dalam sebuah
mata pelajaran? Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah.
Bagaimanan kesesuaian aspek afektif antara KI KD dengan indikator juga
terhadap bahan ajar?
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa wujud dan bukti aspek afektif
yang terdapat pada Kompetensi Inti Kompetensi Dasar pada Mata Pelajaran
Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah dari kelas I sampai kelas VI. Penelitian ini
masuk pada penelitian pustaka yang bersifat deskriptif analitik yang disajikan
berbentuk uraian temuan dengan menggunakan teori pendidikan afektif, kemudian
dilanjutkan dengan penarikan sebuah kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa di dalam bunyi-bunyi Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar terdapat wujud aspek afektif dengan berbagai tingkatan. Mulai
dari yang paling dasar sampai tingkat yang paling tinggi. Pelan-pelan peserta
didik diarahkan untuk mengasah kemampuan afeksinya dari hal yang sederhana
sampai keperilaku yang paling sulit dalam sebuah karakter/ kebiasaan. Tingkatan
itu beruntun pada ranah afektif receiving, responding, valuing, organitation, dan
characteritation. Kesesuaian aspek afektif antara KI KD dengan indikator
berjalan konsisten dan kesesuaian terhadap bahan ajar juga memuat hal demikian,
contohnya terdapat kolom-kolom yang mengembangkan sisi afeksi peserta didik.}
}