TY  - THES
N1  - Drs. Rofik, M.Ag
ID  - digilib19133
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19133/
A1  - NUR KHALIMAH, NIM. 11410216
Y1  - 2015/06/12/
N2  - Nur Khalimah, Peran Guru PAI dalam Pengembangan Religiusitas
Peserta Didik Tunanetra dalam Masa Religius Doubt di MTs Yaketunis
Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015. Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi
keadaan religiusitas peserta didik tersebut, mendeskripsikan peran guru PAI
dalam mengembangkan religiusitas peserta didik tunanetra di MTs Yaketunis
Yogyakarta dan mendeskripsikan usaha yang dilaksanakan pihak sekolah dan
pihak guru dalam mengembangkan religiusitas terhadap peserta didik tunanetra
pada masa religious doubt.
Peran guru dalam pendidikan merupakan salah satu elemen penting dalam
membentuk dan mengembangkan religiusitas peserta didik. Terutama pada
peserta didik tunanetra, guru memberikan peranan sangat penting karena pada
masa religious doubt peserta didik tunanetra yang juga sama seperti remaja
normal lainnya yang mengalami fase bergejolak baik karena pengaruh internal
seperti hormon maupun pengaruh eksternal berupa pengaruh lingkungan,
sehingga guru PAI seharusnya mengembangkan religiusitas peserta didik
tunanetra tersebut untuk mencegah terjadinya penyimpangan. Skripsi ini
membahas 1) Bagaimana peran guru PAI dalam mengembangkan religiusitas
peserta didik tunanetra di MTs Yaketunis Yogyakarta 2) keadaan religiusitas
peserta didik tersebut.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar di
MTs Yaketunis Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
dokumentasi dan wawancara. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data
yang berhasil dikumpulkan dan dari makna tersebut dapat diambil kesimpulan.
Hasil penelitian yang dilakukan peneliti menunjukkan: 1) peran guru
pendidikan agama islam di MTs Yaketunis Yogyakarta yaitu penasehat, model
atau teladan dan guru sebagai konselor adapun peran secara tidak langsung melaui
usaha mengembangkan religiusitas peserta didik tunanetra yang dilakukan guru
PAI maupun pihak sekolah antara lain, doa bersama sebelum dan sesudah
pelajaran, pembelajaran tahfidz, pembiasaan tadarus alquran, pemberian motivasi,
senyum sapa salam, membiasakan sifat peduli oranglain, membiasakan shalat
jumat, Shalat dhuhur berjamaah di sekolahan dan kultum bagi peserta didik.
2) Religusitas peserta didik dilihat dari lima dimensi religiusitas Masrun dkk yaitu
dimensi iman, dimensi Islam, dimensi ihsan, dimensi ilmu, dan dimensi amal
cukup baik. Hal ini terlihat dalam perilaku sehari-hari peserta didik tunanetra MTs
Yaketunis Yogyakarta.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - peran guru
KW  -  religiusitas
M1  - skripsi
TI  - PERAN GURU PAI DALAM PENGEMBANGAN RELIGIUSITAS
PESERTA DIDIK TUNANETRA DALAM MASA RELIGIOUS DOUBT
DI MTS YAKETUNIS YOGYAKARTA
AV  - restricted
ER  -