%0 Thesis
%9 Skripsi
%A NURSAADAH SAKBANI, NIM: 11470125
%B Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
%D 2015
%F digilib:19177
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Guru Bimbingan dan Konseling, Pencegahan Bullying, Siswa
%P 126
%T UPAYA GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENCEGAH BULLYING (KEKERASAN) ANTAR SISWA SMP N 15 YOGYAKARTA TAHUNPELAJARAN 2015/2016
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19177/
%X Latar belakang masalah ini adalah bagaimana bentuk bullying, dan  tipologinya yang terjadi antar siswa di lingkungan sekolah serta upaya guru  bimbingan konseling dalam mencegahnya. Dalam pencegahan tersebut maka guru  bimbingan dan konseling membutuhkan program-program yang dianggap mampu  mencegah adanya bullying antar siswa, sehingga tujuan pencegahan bullying antar  siswa mampu terpenuhi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan  dan menganalisis secara kritis tentang sejauh mana upaya guru bimbingan  konseling di SMP N 15 Yogyakarta dalam mencegah bullying antar siswa yang  menjadi peserta didiknya.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar  belakang SMP N 15 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan cara  melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Yang menjadi subyek  penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru  bimbingan dan konseling, dan siswa yang berjumlah 6 anak.. Sedangkan obyek  penelitian ini adalah bagaimana peran guru bimbingan dan konseling, serta  informasi, strategi, program apa saja yang diberikan dalam bimbingan pencegahan  bullying antar siswa yang diberikan kepada siswanya, dan hasil dari program  tersebut. Analisis data dilakukan untuk memberikan interpretasi secukupnya  terhadap data yang telah dikumpulkan dan disusun untuk menjawab rumusan  masalah sebagai kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan, (1) upaya guru bimbingan dan konseling  dalam mencegah bullying antar siswa adalah dengan beberapa program  diantaranya : (a) guru bimbingan dan konseling sebagai media informasi. Guru  bimbingan dan konseling sebagai media informasi yang menyampaikan  pengetahuan seputar bullying (b) klasikal dengan upaya khusus masuk kelas pada  satu jam pelajaran dalam menyampaikan materi seputar bullying (c) bimbingan  kelompok (d) konseling kelompok (d) liveral. (2) sebagian besar siswa  menganggap peran guru bimbingan dan konseling efektif dalam mencegah  bullying antar siswa di SMP N 15 Yogyakarta. (3) adapun faktor pendukung dan  penghambat yang terjadi dalam mewujudkan tujuan guru bimbingan konseling  saat ini mampu diatasi dengan baik, meskipun belum seutuhnya maksimal. (4)  hasil dari penelitian ini upaya guru bimbingan dan konseling dalam pencegahan  bullying antar siswa SMP N 15 Yogyakarta dianggap cukup berhasil, meskipun  masih tetap dalam perbaikan.  Kata Kunci : Guru Bimbingan dan Konseling, Pencegahan Bullying, Siswa
%Z Dra. Hj. Nur Rohmah, M.Ag.