eprintid: 19431
rev_number: 13
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/94/31
datestamp: 2016-02-18 02:18:40
lastmod: 2016-02-18 02:18:40
status_changed: 2016-02-18 02:18:40
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: IMRON ARBA’IN, NIM. 11600021
title: EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
REALISTIK INDONESIA (PMRI) TERHADAP KEMAMPUAN
REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEAKTIFAN SISWA
ispublished: pub
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI),
representasi matematis, keaktifan siswa.
note: Yenny Anggreini, M.Sc.
abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) efektivitas
pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam
meningkatkan kemampuan representasi matematis dan (2) efektivitas pendekatan
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan
keaktifan siswa.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan
desain nonequivalent control group design. Variabel penelitian terdiri dari satu
variabel bebas yaitu pendekatan PMRI dan dua variabel terikat yaitu kemampuan
representasi matematis dan keaktifan siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas VII MTs Assalaam Temanggung tahun ajaran 2014/2015. Sampel
penelitian terdiri dari kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai
kelas eksperimen. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian
adalah soal pretest dan posttest kemampuan representasi matematis, lembar
observasi keaktifan siswa dan lembar catatan lapangan. Teknik analisis data yang
digunakan adalah statisik inferensial yaitu uji t sampel independen untuk
mengukur kemampuan representasi matematis siswa dan analisis secara kualitatif
terhadap hasil observasi keaktifan siswa.
Hasil penelitian ini adalah (1) peningkatan kemampuan representasi
matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan PMRI tidak
lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan peningkatan kemampuan
representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
Dapat disimpulkan bahwa pendekatan PMRI tidak efektif daripada pembelajaran
konvensional dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. (2)
persentase keaktifan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan
PMRI lebih tinggi dibandingkan dengan persentase keaktifan siswa yang
memperoleh pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan
PMRI lebih efektif daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan
keaktifan siswa.
date: 2016-02-13
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   IMRON ARBA’IN, NIM. 11600021  (2016) EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEAKTIFAN SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19431/2/11600021_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19431/1/11600021_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf