TY  - THES
N1  - Mulin Nu?man, M.Pd.
ID  - digilib19433
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19433/
A1  - RABBANI ISCHAK, NIM. 11600039
Y1  - 2016/01/26/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keefektifan pembelajaran matematika
menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan teknik
mind map daripada pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran
konvensional terhadap pemahaman relasional siswa; 2) keefektifan pembelajaran matematika
menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) daripada
pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap
pemahaman relasional siswa; 3) keefektifan pembelajaran matematika menggunakan model
pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan teknik mind map daripada
pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project
(MMP) terhadap pemahaman relasional siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control
grup design. Dua variabel bebas dalam penelitian ini berupa model pembelajaran MMP
dengan teknik mind map pada kelompok eksperimen 1 dan model pembelajaran MMP pada
kelompok eksperimen 2. Variabel terikat dalam penelitian ini berupa kemampuan
pemahaman relasional siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3
Yogyakarta yang berjumlah 191 siswa. Kelas VIII A dijadikan sebagai kelompok eksperimen
1, kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen 2, dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol.
Instrumen pengumpul data dalam penelitian ini adalah instrumen pretest dan posttest
pemahaman relasional, yang kemudian dianalisis menggunakan One Way Anova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) pembelajaran matematika menggunakan
model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan teknik mind map lebih
efektif daripada pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran konvensional;
2) pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics
Project (MMP) lebih efektif daripada pembelajaran matematika menggunakan model
pembelajaran konvensional; 3) pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran
Missouri Mathematics Project (MMP) dengan teknik mind map tidak lebih efektif daripada
pembelajaran matematika menngunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project
(MMP).
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Missouri Mathematics Project (MMP)
KW  -  Mind map
KW  -  Pemahaman Relasional
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI
MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN TEKNIK MIND
MAP TERHADAP PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA
AV  - restricted
ER  -