@phdthesis{digilib19493,
           month = {August},
           title = {EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III MI MA?ARIF BEGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 11480012 SETYAWATI DEWI},
            year = {2015},
            note = {Dra. Hj. Endang Sulistyowati, M.Pd.},
        keywords = {Metode Pembelajaran, Keterampilan Problem Solving},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19493/},
        abstract = {Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektifitas antara
pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran ekspositori terhadap
ketrampilan problem solving siswa dalam mata pelajaran matematika di kelas III
MI Ma?arif Bego.
Penelitian ini termasuk penelitian campuran (mixed methods) Dalam
penelitian ini menggunakan strategi metode campuran sekunsial bertahap
(sequential mixed methods) terutama strategi eksploratoris sekunsial. Desain
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sequential explaratory,
yaitu mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan
dan menganalisis data kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III A
dan III B MI Ma?arif Bego, yang berjumlah 57 siswa. Pengumpulan data dalam
penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara,
dokumentasi, dan tes. Dalam penelitian ini untuk mengambil suatu kesimpulan
dan membuktikan kebenaran digunakan analisis data secara kuantitatif dan
kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa secara kuantitatif terlihat bahwa
kemampuan kedua kelas sebelum mendapatkan treatment adalah relatif sama.
Diperoleh hasil rata-rata pretest adalah kelas eksperimen 49,82 dan kelas kontrol
48,83. Sedangkan setelah mendapatkan treatment kelas PBM lebih unggul di
bandingkan kelas Ekspositori dilihat dari hasil belajar siswa, yaitu diperoleh
bahwa rata-rata kelas eksperimen 84,31 dan kelas kontrol 79,16. Dan secara
kualitatif telah menjawab hipotesis yang diajukan yaitu bahwa ?pembelajaran
berbasis masalah lebih efektif di bandingkan dengan metode ekspositori jika
ditinjau dari keterampilan problem solving siswa?. Dibuktikan dengan analisis
data kualitatif dengan triangulasi data observasi, wawancara, dan dokumentasi
menyatakan bahwa kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan kelas kontrol.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Keterampilan Problem Solving}
}