%0 Thesis
%9 Skripsi
%A IMA WIDYA PRATIWI, NIM 11250006
%B Fakultas Dakwah dan Komunikasi
%D 2015
%F digilib:19572
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pendampingan Belajar, Anak asuh, PSAA Yogyakarta Unit Budhi Bhakti Wonosari Gunung Kidul.
%T PENDAMPINGAN BELAJAR ANAK ASUH DI PSAA YOGYAKARTA UNIT BUDHI BHAKTI WONOSARI GUNUNG KIDUL
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19572/
%X Pendampingan Belajar Anak Asuh di PSAA Yogyakarta Unit Budhi  Bhakti Wonosari Gunung Kidul. Skripsi. Jurusan Ilmu Kesejahteraan Sosial  Fakultas Dakwah dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga  Yogyakarta, 2015.  Penelitian ini dilakukan di Panti Sosial Asuhan Anak Yogyakarta Unit  Budhi Bhakti Wonosari Gunung Kidul. Berdasarkan penelitian sebelumnya belum  ada penelitian yang berkaitan tentang judul Pendampingan Belajar Anak Asuh di  PSAA Yogyakarta Unit Budhi Bhakti Wonosari Gunung Kidul. Peneliti mengkaji  dan meneliti bagaimana bentuk intervensi yang dilakukan dalam proses  pendampingan belajar anak asuh di PSAA Budhi Bhakti serta hambatan dalam  pendampingan belajar anak asuh.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang  mengambil lokasi penelitian di PSAA Yogyakarta Unit Budhi Bhakti Wonosari  Gunung Kidul. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi,  dan wawancara. Sumber formal dilakukan dengan menggunakan teknik purposive  sampling yang meliputi pekerja sosial, pengasuh, pramu sosial dan anak asuh.  Sedangkan sumber informal yaitu anak asuh.  Penelitian ini menggunakan teori pendampingan dan teori belajar yang  didalamnya memuat beberapa unsur mengenai proses pendampingan dan tata cara  menghadapi anak asuh, kelompok atau komunitas di PSAA Yogyakarta Unit  Budhi Bhakti Wonosari Gunung Kidul.  Pendampingan belajar dilakukan secara kolektif dan individu yaitu secara  keseluruhan dan nantinya akan mengerucut pada anak asuh yang membutuhkan  pendampingan khusus seperti anak TK dan SD. Pendampingan belajar yang  dilakukan terhadap anak asuh merupakan pendampingan yang sesuai dengan  program kerja yang telah disepakati. Proses pendampingan belajar anak asuh  dilakukan oleh pekerja sosial, pengasuh, pramu sosial. Bentuk intervensi yang  dilakukan ialah dengan menggunakan cara pengkondisian dan pendampingan. Hal  ini dilakukan dengan cara berkala terus menerus dengan objek tujuannya adalah  anak asuh.  Hasil penelitian ini ialah proses pendampingan yang dilakukan pengasuh  dalam memberikan pelayanan berupa bentuk pendampingan belajar yang  menitikberatkan kepada pelayanan menyeluruh dan bentuk pengkondisian kepada  anak asuh serta prinsip pengasuh panti yang mengedepankan dan  memprioritaskan layanan terhadap anak.  Kata Kunci : Pendampingan Belajar, Anak asuh, PSAA Yogyakarta Unit Budhi Bhakti Wonosari Gunung Kidul.
%Z Asep Jahidin, S.Ag, M.Si