eprintid: 19889
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/98/89
datestamp: 2016-03-18 02:45:44
lastmod: 2016-03-18 02:45:44
status_changed: 2016-03-18 02:45:44
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: NUR HADI, NIM. 1320410045
title: PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN
EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN THE POWER OF TWO
DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMP MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: P
divisions: pps_pai
full_text_status: restricted
keywords: Everyone Is a Teacher Here, The Power Of Two, Prestasi Belajar
Siswa
note: Dr. Hj Siti Fathonah, M.Pd
abstract: Nur Hadi : Pengaruh Strategi Pembelajaran everyone is a teacher here dan
the power of two Dalam Pembelajaran PAI Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP
Muhammadiah 2 Yogyakarta.
Pembelajaran Agama Islam dengan menggunakan active learning akan
menjadi lebih aktif, partisipatif dan bermakna sehingga terjadi keterlibatan fisik,
mental, intelektual maupun emosional dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dengan
pendekatan everyone is a teacher here dan the power of two dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Penerapan strategi pembelajaran diterapkan di dua
kelas yang berbeda dengan karakteristik yang hampir sama.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan subyek adalah siswa
kelas VII E dan VIII H siswa SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Data diperoleh
dengan tugas atau job steet, observasi, dokumentasi dan test untuk mengukur
prestasi belajar siswa. Test hasil belajar diberikan setelah siswa diberikan materi
dengan pendekatan everyone is a teacher here pada kelas VII E dan the power of
two VIII H.
Pembelajaran dengan pendekatan everyone is a teacher here diawali
penyampaian materi sifat durhaka, dusta dan bertengkar. Peneliti meminta siswa
membuat sebuah pertanyaan berdasarkan materi serta siswa lain menjawabnya.
Kegiatan selanjutnya siswa lain bisa menambahkan masukan serta memperbaiki
jawaban. Pembelajaran dengan pendekatan the power of two diawali dengan
materi yang sama. Kemudian peneliti memberikan pertanyaan yang membutuhkan
refleksi. Peneliti meminta siswa untuk merenungkan menjawab secara mandiri
dilanjutkan dengan mendiskusikan jawaban secara berpasangan. Hasil analisis
data dari perbandingan antara strategi pembelajaran everyone is a teacher here
dan the power of two yakni diantara kedua strategi pembelajaan tersebut memiliki
perbedaan mean yang signifikan. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan nilai t
dengan equal variances assumed sebesar 2,377 dengan nilai signifikansi (p) =
0,020>0,05. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil pembelajaran
everyone is a teacher here dan the power of two. Strategi pembelajaran everyone
is a teacher here memiliki mean sebesar 87.5556 sedangkan pendekatan the
power of two memiliki mean sebesar 82.8889, jadi mean pendekatan everyone is a
teacher here lebih tinggi dibandingkan pendekatan the power of two. Dari hasil
penelitian disimpulkan bahwa pendekatan strategi pembelajaran everyone is a
teacher here lebih efektif dibandingkan dengan the power of two dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta.
date: 2016-01-26
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: PROGRAM PASCASARJANA
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   NUR HADI, NIM. 1320410045  (2016) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN THE POWER OF TWO DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19889/2/1320410045_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19889/1/1320410045_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf