TY  - THES
N1  - Dr. Maizer Said Nahdi, M.Si
ID  - digilib19897
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19897/
A1  - AFROH NAILIL HIKMAH, SPDI, NIM. 1320421028
Y1  - 2016/01/26/
N2  - Pendidikan kepramukaan sebagai ekstrakurikuler wajib bertujuan untuk
pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui
penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan. Pengembangan buku
panduan Pendidikan kepramukaan berbasis sains merupakan pengembangan nilai
karakter yang perpedoman pada dasadarma poin ke dua, yaitu cinta alam dan
kasih sayang sesama manusia sebagai upaya peneliti untuk mewujudkan peserta
didik yang mencintai lingkungan dan menyayangi sesama makhluk hidup.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana proses
pengembangan buku panduan kepramukaan golongan penggalang SD/MI berbasis
sains sebagai bahan pembelajaran pendidikan kepramukaan SD/MI. (2) Apakah
buku ajar tersebut layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif di
sekolah.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and
Development atau R&D) yang bertujuan mengembangkan buku panduan
pendidikan kepramukaan berbasis sains untuk golongan penggalang SD/MI
sebagai upaya penanaman nilai dasadarma ?cinta alam dan kasih sayang sesama
manusia?, serta untuk mengetahui kelayakan atau kualitas buku panduan pembina
pramuka yang telah tersusun. Model pengembangan dari penelitian
pengembangan ini adalah model ADDIE.
Berdasarkan pembahasan dan analisa data yang telah dilakukan, maka
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: (1) Dikembangkan buku panduan
dengan melalui beberapa proses perkembangan antara lain: analisis kebutuhan
(wawancara pembina pramuka dan siswa), serta observasi pembelajaran, analisis
kurikulum, penyusunan draf buku panduan pendidikan kepramukaan berbasis
sains, produk divalidasi dan direvisi berdasarkan masukan dan saran dari dosen
pembimbing, tim ahli, pembina pramuka, dan peer reviewer serta respon peserta
didik dan observasi penerapan nilai dasadarma pada uji coba kelompok skala kecil
maupun besar dan diseminasi.(2) berdasarkan penilaian tim ahli dan peer reviwer
secara keseluruhan berada pada kategori baik, sehingga layak untuk digunakan
dalam pembelajaran pendidikan kepramukaan. Terlihat dari hasil penilaian ahli
materi sains 4,63 dengan kategori ?baik?, penilaian ahli materi pendidikan
kepramukaan 3,6 dengan kategori ?baik?, penialain ahli media pembelajaran 4,1
dengan kategori ?baik?, penilaian pembina pramuka 4,3 dengan kategori ?sangat
baik?, penilaian anggota pramuka pandega 4,2 dengan kategori ?baik?, penilaian
teman sejawat berturut-turut 4,84 dan 4,48 dengan masing-masing kategori
?sangat baik?. Sedangkan, hasil respon yang diterima dari uji coba kelompok
skala kecil dan skala besar dinyatakan layak untuk digunakan sebagai media
bahan ajar, terlihat dari rata-rata respon peserta didik uji coba kelompok kecil dan
besar secara berturut-turut 4,28 dan 4,49 keduanya berada pada kategori ?sangat
baik?. Hasil observasi nilai dasadarma juga pada kategori ?sangat baik? yaitu
mencapai 91,4%.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Pramuka
KW  -  Penggalang SD/MI
KW  -  Sains
KW  -  Dasadarma
M1  - masters
TI  - PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
GOLONGAN PENGGALANG SD/MI BERBASIS SAINS SEBAGAI
UPAYA PENANAMAN NILAI-NILAI DASADARMA
AV  - restricted
ER  -