%A NIM. 11680023 AAN SITI NURJANAH
%O Runtut Prih Utami, M.Pd
%T PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VII MTS NEGERI YOGYAKARTA II
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL) materi pencemaran dan kerusakan
lingkungan terhadap motivasi dan hasil belajar pada aspek kognitif siswa di MTs
Negeri Yogyakarta II. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasy
experiment) dengan desain penelitian nonequivalent control group design.
Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan mengggunakan
dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai
kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 32 siswa. Kelas eksperimen
diberi perlakuan menggunakan pendekatan contextual teaching and learning
(CTL) dan kelas kontrol menggunakan pendekatan teacher centered. Instrumen
pengumpulan data adalah angket dan tes. Analisis data menggunakan uji statistik
Mann Whitney U-Test dan Independent Sample t-Test, serta analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase motivasi belajar kelas
eksperimen dan kelas kontrol diperoleh 80,06% dan 76,24%. Skor rata-rata nilai
posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh 71,09 dan 53,44.
Berdasarkan hasil uji hipotesis motivasi belajar menggunakan Mann Whitney UTest
dan hasil belajar aspek kognitif menggunakan Independent Sample t-Test
menunjukkan nilai signifikasi.p < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh penggunaan pendekatan contextual teaching and
learning (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar pada aspek kognitif siswa
pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan di kelas VII MTs Negeri
Yogyakarta II.
%K pendekatan contextual teaching and learning (CTL), motivasi, hasil belajar
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib19938