@phdthesis{digilib20311,
           month = {October},
           title = {STRATEGI KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL DI SMP
NEGERI 4 YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 09470168 AHMAD FAUZAN},
            year = {2015},
            note = {Drs. Misbah Ulmunir, M.Si,},
        keywords = {Strategi Kepala Sekolah, Motivasi belajar siswa, Ujian Nasional.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20311/},
        abstract = {Ahmad Fauzan. Strategi Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa dalam Menghadapi Ujian Nasional di SMP Negeri 4 Yogyakarta.
Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga. 2015.
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan ketertarikan penulis untuk
mengetahui strategi yang dimiliki Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Yogyakarta
untuk meningktakan motivasi belajar siswa dalam menghadapi UN, setelah dua
tahun hasil UN siswa menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
bentuk strategi yang dimiliki oleh Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Yogyakarta
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa khususnya ketika akan menghadapi
UN, Faktor pendukung dan penghambat motivasi belajar siswa serta hasil yang
didapatkan setelah adanya strategi dari Kepala Sekolah SMP Negeri 4
Yogyakarta.
Penelitian merupakan penelitian lapangan (field research). Pendekatan yang
digunakan adalah pendekatan psikologis. Penelitian ini mengambil latar belakang
SMP Negeri 4 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan,
wawancara mendalam, observasi serta dokumentasi sebagai penguat. Data yang
telah terkumpul dari penelitian ini dianalisa menggunakan analisa deskriptif
kualitatif. Analisa data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang
berhasil dikumpulkan, dan dari makna itulah dapat ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah : 1. Bentuk-bentuk strategi yang dimiliki Kepala
Sekolah antara lain: a. Kerjasama antara Orang tua siswa dan Guru. b. Kerjasama
antara Kepala Sekolah dan Semua Guru. c. Kepala Sekolah menjadi leader bagi
Siswa, dengan cara memberikan reward kepada siswa berprestasi. d. Kepala
Sekolah menjadi manajer bagi Siswa, dengan memberikan peraturan khusus bagi
siswa kelas IX. e. Kepala Sekolah mengadakan kegiatan training motivasi.
f. Kepala Sekolah memiliki inovasi pembelajaran. g. Kepala Sekolah
menganjurkan siswa memiliki buku refrensi belajar. h. Kepala Sekolah menjadi
Supervisor. 2. Faktor Pendukung, a. Adanya kerjasama antara kepala sekolah,
guru dan orang tua siswa. b. Kerjasama antara guru dan siswa. c. Lingkungan
belajar yang kondusif. d. adanya kesadaran diri dari siswa untuk belajar.
e. Disiplin mengikuti kegiatan training motivasi. Faktor penghambat, a. Faktor
yang berasal dari siswa siswa kurang mampu. b. Faktor yang berasal dari siswa.
c. Faktor yang berasal dari orang tua. d. Faktor yang berasal dari lingkungan.
3. Hasil yang didapatkan setelah diadakannya strategi dari Kepala Sekolah adalah:
a. Motivasi siswa untuk mengikuti bimbingan belajar semakin tinggi, dibuktikan
dengan keaktifan siswa dalam mengikuti bimbingan belajar. b. Perkembangan
siswa yang menjadi aktif di dalam kelas, baik aktif bertanya ataupun
mengungkapkan argument. c. Motivasi belajar siswa semakin tinggi. d. Hasil UN
lebih baik dibandingkan tahun sebelumnya.}
}