@phdthesis{digilib20422,
           title = {STUDI KOMPARASI PENERAPAN METODE ACTIVE LEARNING MODEL READING ALOUD DAN METODE KONVENSIONAL MODEL CERAMAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN PENGARUHNYA TERHADAP RESPON SISWA KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 12420050 SITI USWATUN HASANAH},
            year = {2016},
            note = {Dr. Sembodo Ardi Widodo, S. Ag., M. Ag},
        keywords = {Studi komparasi, metode active learning model reading aloud, metode konvensional model ceramah, hasil belajar siswa.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20422/},
        abstract = {Siti Uswatun Hasanah, ?Studi Komparasi Penerapan Metode Active Learning
Model Reading Aloud Dan Metode Konvensional Model Ceramah Dalam Pembelajaran
Bahasa Arab Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Di Sma
Muhammadiyah 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016?. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode active
learning model reading aloud dan metode konvensional model ceramah dalam
pembelajaran bahasa arab dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas xi di sma
muhammadiyah 7 yogyakarta tahun ajaran 2015/2016. Dengan penelitian ini diharapkan
dapat memberikan masukan baru kepada semua pihak yang berkecimpung dalam dunia
pendidikan pada umumnya dan Pendidikan Bahasa Arab pada khususnya.berkaitan
dengan tema yang penulis angkat, penulis berharap bisa mengetahui model pembelajaran
denagn penerapan metode active learning model reading aloud dan metode konvensional
model ceramah dalam proses belajar-mengajarnya, sehingga dengan penerapan tersebut
dapat menciptakan semangat belajar, terciptanya motivasi siswa, dan dapat
membandingkan antara kedua metode tersebut.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan mengambil objek
penelitian di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Pengambilan data dilakukan dengan
wawancara, angket, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah kelas XI IPA dan XI
IPS. Data hasil siswa dianalisis menggunakan analisis Independent Sampel Test dan
angket tanggapan siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Tidak terdapat
perbedaan antara kelas yang menggunakan metode active learning model reading aloud
dan metode konvensional model ceramah dengan taraf signifikasi P {\ensuremath{<}} 0,05; (2) terdapat
perbedaan terdapat perbedaan respon dari siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 7
Yogyakarta mengenai kedua metode tersebut, dengan rata-rata persentase pada metode
active learning model reading aloud sebesar 79,8\% dan rata-rata persentase metode
konvensional model ceramah sebesar 54\%.
Kata Kunci: Studi komparasi, metode active learning model reading aloud, metode konvensional model ceramah, hasil belajar siswa.}
}