TY  - THES
N1  - Dr. H. Tulus Mustofa, Lc, MA.
ID  - digilib20428
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20428/
A1  - KHAIRUMMIN ALFISYAHRIN, NIM. 12420062
Y1  - 2016/04/04/
N2  - Khairummin Alfisyahrin, ?Efektivitas Pembelajaran Al-Istim?? wa Al-
Kal?m di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016?
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran Al-Istim??
wa Al-Kal?m, efektivitas pembelajaran Al-Istim?? wa Al-Kal?m serta faktor
pendukung dan faktor penghambat pembelajaran Al-Istim?? wa Al-Kal?mdi
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Dengan subjek
penelitian mahasiswa PBA angkatan 2014 diambil sampel sebanyak 43
mahasiswa dari 107 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan metode angket,
observasi, wawancara dan dokumentasi.
Dari hasil penelitian diketahui bahwa : 1) proses pembelajaran Al-Istim??
wa Al-Kal?m berjalan baik setiap pertemuannya, mahasiswa mengikuti
pembelajaran dengan baik. Tetapi, sebagian mahasiswa menganggap bahwa
pembelajaran Al-Istim?? wa Al-Kal?m itu menegangkan. Mahasiswa merasakan
kesulitan ketika dosen menggunakan bahasa Arab di kelas. Ketika proses
pembelajaran, setiap dosen menggabungkan aspek istim?? dan kal?m. Ketika
pembelajaran istim?? mahasiswa mendengarkan rekaman, lagu, dan video
berbahasa Arab. Sedangkan pembelajaran kal?m mahasiswa mengucapkan
kembali apa yang didengar, presentasi menggunakan bahasa Arab, dan bercerita
menggunakan bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam pembalajaran Al-
Istim?? wa Al-Kal?m adalah metode langsung. Materi pembelajaran diberikan
dengan cara mendengarkan rekaman, mengerjakan latihan-latihan di buku
Tadr?b?t Fahm Al-Masm??, video-video berbahasa Arab dan lagu-lagu berbahasa
Arab. 2) efektivitas pembelajaran Al-Istim?? wa Al-Kal?m berada pada kategori
cukup efektif sebesar 44.2%. efektivitas dilihat dari indikator-indikator efektivitas
pembelajaran. 3) faktor pendukung, (3. a) tersedianya alat/ fasilitas yang dapat
mendukung proses pembelajaran seperti audio, LCD projector, dan kelas yang
nyaman lengkap dengan alat pendingin udara (AC), (3. b) dosen-dosen yang ahli
dalam bidang bahasa Arab, (3. c) sumber belajar buku Tadr?b?t fahm al-Masm??
yang mudah digunakan.dan faktor penghambat, (3. a) Tidak banyak mahasiswa
yang baru mengenal dan belajar bahasa Arab, kecuali dalam batas-batas yang
sempit. (3. b) mahasiswa memiliki kosa kata yang sedikit, (3. c) belum terciptanya
b??ah lugawiyah yang baik di jurusan Pendidikan Bahasa Arab yang dapat
mendukung pembelajaran kal?m.
Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Al-Istim?? wa Al-Kal?m
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Efektivitas Pembelajaran
KW  -  Al-Istim?? wa Al-Kal?m
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AL-ISTIM?? WA AL-KAL?M DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
AV  - restricted
EP  - 201
ER  -