%A NIM. 12420068 GARNIS ULFIE FADILAH
%O Drs. Radjasa M.Si
%T POLA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS MATTAYUM SOMBOONSARD SCHOOL, NA THAWEE, SONGKHLA, THAILAND (TINJAUAN SOSIAL-BUDAYA)
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pola pembelajaran bahasa Arab di kelas
Mattayum yang dilihat dari kondisi sosial-budaya di sekitar Somboonsard School, Na Thawee,
Songkhla, Thailand.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan subyek penelitian guru bahasa
Arab di Somboonsard School. Sedangkan objek penelitiannya adalah pola pembelajaran yang
diterapkan di Somboonsard School. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi,
dokumentasi, wawancara, dan interview by social-media. Kemudian analisis data dilakukan
dengan beberapa langkah, yaitu pengumpulan data (hasil dari observasi, dokumentasi,
wawancara, dan interview by social-media), mereduksi data dengan merangkum dan
memfokuskan pada poin-poin penting, mendisplay data secara sistematis, dan mengambil
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi sosial-budaya di sekitar Somboonsard
School memiliki dampak/pengaruh terhadap pola pembelajaran bahasa Arab. Adapun
pengaruhnya dibuktikan dengan adanya kebiasaan-kebiasaan yang selalu dilakukan guru
sehingga membentukan suatu pola pembelajaran, kebiasaan-kebiasaan tersebut diantarnya : 1).
Penggunaan metode ceramah selama pembelajaran berlangsung, 2). Pembelajaran yang berpusat
pada guru (teacher centered), 3). Sedikitnya game, penggunaan media, dan kegiatan inovatif
lainnya selama pembelajaran. Dari kebiasaan-kebiasaan ini maka terbentuklah pola pembelajaran
tradisional 1. Pola pembelajaran ini memaparkan pola pembelajaran dari Barry Morris.
Kata kunci : Pola Pembelajaran, Bahasa Arab, Sosial-Budaya.
%K Pola Pembelajaran, Bahasa Arab, Sosial-Budaya.
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib20429