TY  - THES
N1  - Dr. Abdul Munif, M.Ag
ID  - digilib20451
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20451/
A1  - UMY SALAMAH, NIM. 12420110
Y1  - 2016/03/24/
N2  - Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan model design
eksperimen kuasi (Quasi Experimental). Penelitian ini memiliki dua variabel, yang
pertama variabel bebas yaitu mind map Tony Buzan dan tanpa mind map Tony Buzan,
yang kedua variabel terikat yaitu kreativitas berpikir dan prestasi belajar. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Pakem Sleman. Kemudian dipilih
sampel kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 1 sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data yaitu dengan memberikan pretes dan posttes berupa angket
dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji ?t? dengan bantuan SPSS yang
sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran bahasa Arab
dengan menggunakan mind map Tony Buzan lebih efektif daripada pembelajaran
bahasa Arab tanpa menggunakan mind map Tony Buzan terhadap kreativitas berpikir
dan prestasi belajar bahasa Arab siswa kelas XI MAN Pakem Sleman.
Hasil penelitian ini menunjukkan: Pertama, penggunaan metode
pembelajaran mind map Tony Buzan dalam pembelajara bahasa Arab dimulai dengan
guru membagi tugas secara individu dan dilanjutkan dengan tugas kelompok. Dalam
tugas individu siswa membuat mind map sesuai materi dengan kreativitas mereka
masing-masing. Adapun dalam tugas kelompok, siswa saling bertukar pikiran dan
bekerjasama dengan baik guna menghasilkan karya yang terbaik. Kedua, adanya
perbedaan yang signifikan dalam pembelajaran bahasa Arab antara kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Perbedaan ini dapat dilihat dari perubahan rata-rata nilai pretest ke
postest pada masing-masing kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol). Rata-rata nilai pretest sebesar 38,9412 dan nilai postest sebesar 66,6471 pada kelas eksperimen.
Sedangkan pada kelas kontrol rata-ata nilai pretest sebesar 33,5263 dan nilai postest
sebesar 52,6316. Dari sini bisa dilihat perubahan yang paling signifikan adalah
perubahan nilai pretest ke postest pada kelas eksperimen. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa ada perubahan yang signifikan pada pembelajaran bahasa Arab
yang menggunakan metode pembelajaran mind map Tony Buzan.
Kata kunci : Eksperimen, Mind Map Tony Buzan, Kreativitas Berpikir, Prestasi
Belajar Bahasa Arab
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Eksperimen
KW  -  Mind Map Tony Buzan
KW  -  Kreativitas Berpikir
KW  -  Prestasi Belajar Bahasa Arab
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN ?MIND MAP TONY BUZAN? DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPIKIR DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB (Studi Eksperimen pada Kelas XI MAN Pakem Sleman)
AV  - restricted
EP  - 241
ER  -