relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20453/
title: METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA SMK MUHAMMADIYAH 1 PATUK
creator: NAFIATUR RASYIDAH, NIM: 12420119
subject: Pendidikan Bahasa Arab
description: Nafiatur Rasyidah. 12420119. Metode Pembelajaran Berbasis Multiple  Intelligences dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Arab Siswa SMK  Muhammadiyah 1 Patuk. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan  Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2016.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode  pembelajaran berbasis multiple intelligences lebih efektif dibanding pembelajaran  tanpa metode berbasis multiple intelligences dalam meningkatkan prestasi belajar  bahasa Arab. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas X Audio Video  sebagai kelas eksperimen dan X Teknik Informatika sebagai kelas kontrol.  Efektivitas penerapan metode ini diketahui dengan cara membandingkan nilai  hasil belajar dan nilai peningkatan di antara kedua kelas tersebut.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan model desain  eksperimen kuasi (Quasi Eksperimental). Variabel dalam penelitian ini terdiri dari  variabel bebas yakni pembelajaran dengan metode berbasis multiple intelligences  dan pembelajaran tanpa metode tersebut serta variabel terikat yakni prestasi  belajar bahasa Arab. Dalam rangka mengumpulkan data, peneliti menggunakan  teknik tes dan dokumentasi. Adapun tes dalam penelitian ini meliputi multiple  intelligences test, pretest bahasa Arab, dan posttest bahasa Arab. Teknik analisis  data untuk menguji hipotesis yang diajukan adalah dengan melakukan uji-t  melalui program SPSS 22 serta uji normalitas dan uji homogenitas yang dilakukan  sebelumnya sebagai uji prasyarat.  Hasil analisis data meggunakan uji-t menunjukkan bahwa prestasi belajar  kelas eksperimen setelah treatment lebih tinggi dari pada kelas kontrol dengan  signifikansi 0.006 di mana lebih kecil dari 0.05. Sesuai dengan pedoman  pengambilan keputusan pada Independent Sample T-Test maka diputuskan bahwa  terdapat perbedaan signifikan di antara keduanya. Hasil analisis juga  menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa setelah penerapan metode multiple  intelligences lebih tinggi dibanding sebelumnya dengan signifikansi 0.002 di  mana lebih kecil dari 0.05. Sesuai dengan pedoman pengambilan keputusan pada  Paired Sample T-Test maka diputuskan bahwa terdapat perbedaan signifikan di  antara keduanya. Dari hasil-hasil analisis di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa  penerapan metode pembelajaran berbasis multiple intelligences efektif  meningkatkan prestasi belajar bahasa Arab siswa kelas X Audio Video SMK  Muhammadiyah 1 Patuk.  Kata Kunci: Efektivitas, Multiple Intelligences, Prestasi Belajar, Bahasa Arab
date: 2016-04-08
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20453/1/12420119_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20453/2/12420119_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   NAFIATUR RASYIDAH, NIM: 12420119  (2016) METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA SMK MUHAMMADIYAH 1 PATUK.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.