TY  - THES
N1  - Dr. Sigit Purnama, M.Pd.
ID  - digilib20515
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20515/
A1  - DEWI FERAWATI, SS, MPDI, NIM. 1420410167
Y1  - 2016/03/28/
N2  - Dewi Ferawati, Studi Komparasi Kemahiran Berbahasa Arab Antara Siswi Program Unggulan dan 
Multilingual di Madrasah Mu?allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis. 
Yogyakarta: Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab Program Studi Pendidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 
2016.
Latar belakang masalah penelitian ini adalah terdapat perbedaan treatment dalam pembelajaran bahasa 
Arab antara siswi program unggulan dan multilingual di Madrasah Mu?allimaat Muhammadiyah 
Yogyakarta. Khusus program multilingual diberikan tahapan pengembangan bahasa seperti pendalaman 
materi, karantina bahasa tingkat madya, dan karantina bahasa tingkat purna. Adapun penelitian ini 
bertujuan untuk mengungkap ada tidaknya perbedaan kemahiran menyimak, berbicara, membaca, dan 
menulis siswi program unggulan dan multilingual di Madrasah Mu?allimaat Muhammadiyah Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan mengambil 60 sampel yaitu 30 siswi program 
unggulan dan 30 siswi program multilingual di kelas X Madrasah Mu?allimaat Muhammadiyah Yogyakarta 
tahun pelajaran 2015/2016. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik non 
probability sampling yaitu purposive sampling dan quota sampling. Pengumpulan  data dilakukan 
dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis instrumen meliputi analisis validitas 
dan reliabilitas. Hasil analisis validitas menunjukkan dari 40 butir soal terbukti valid semua, 
sedangkan hasil analisis reliabilitas menunjukkan koefisien reliabilitas keempat mah?rah sebesar 
0,687, 0,840, 0,698, dan 0,810 dinyatakan reliabel. Sebelum analisis data, dilakukan analisis 
normalitas dan homogenitas data kemudian dilanjutkan dengan analisis data yaitu analisis 
komparasional dalam penelitian ini menggunakan teknik uji perbedaan independent sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan (1) tidak terdapat perbedaan mah?rah istim?? antara siswi program 
unggulan dan multilingual. Mean mah?rah istim?? siswi program unggulan lebih tinggi dari siswi 
program multilingual yaitu 72,67  dan 70,67. Terbukti juga pada uji perbedaan independent sample 
t-test, dapat dilihat angka signifikansi mah?rah istim?? sebesar 0,721  0,05 ( diterima). 
Sedangkan hasil konsultasi terhadap    (t tabel) diperoleh bahwa    sebesar -0,359 lebih kecil dari 
2,00, maka hipotesis nihil ( ) diterima. Ini berarti perbedaan mean dua sampel bukanlah perbedaan 
mean yang signifikan, melainkan perbedaan yang terjadi hanya secara kebetulan saja (by chance) 
sebagai akibat sampling error. (2) Terdapat perbedaan mah?rah kal?m yang signifikan antara siswi 
program unggulan dan multilingual. Mean mah?rah kal?m siswi program unggulan lebih rendah dari 
siswi program multilingual yaitu 67,17 dan 78,80. Terbukti juga pada uji perbedaan independent 
sample t-test, dapat dilihat angka signifikansi mah?rah kal?m sebesar 0,005  0,05 ( ditolak). 
Sedangkan hasil konsultasi terhadap (t tabel) diperoleh bahwa sebesar 2,899 lebih besar dari 2,00, 
maka hipotesis nihil ( ) ditolak sedangkan hipotesis alternatif diterima ( ). Ini berarti perbedaan 
mean dari kedua sampel itu adalah perbedaan yang signifikan. (3) Tidak terdapat perbedaan mah?rah 
qir??ah antara siswi program unggulan dan multilingual. Mean mah?rah qir??ah siswi program unggulan 
lebih rendah dari siswi program multilingual yaitu 68,33 dan

































































vii












77,00. Terbukti juga pada uji perbedaan independent sample t-test, dapat dilihat angka signifikansi 
mah?rah qir??ah sebesar 0,117  0,05 ( diterima). Sedangkan hasil konsultasi terhadap    (t tabel) 
diperoleh bahwa    sebesar 1,590 lebih kecil dari 2,00, maka hipotesis nihil ( ) diterima. Ini 
berarti perbedaan mean dua sampel bukanlah perbedaan mean yang signifikan, melainkan perbedaan yang 
terjadi hanya secara kebetulan saja (by chance) sebagai akibat sampling error. (4) Terdapat 
perbedaan mah?rah kit?bah yang signifikan antara siswi program unggulan dan multilingual. Mean 
mah?rah kit?bah siswi program unggulan lebih rendah dari siswi program multilingual yaitu 48,57 dan 
61,87. Terbukti juga pada uji perbedaan independent sample t-test, dapat dilihat angka signifikansi 
mah?rah kit?bah sebesar 0,032  0,05 ( ditolak). Sedangkan hasil konsultasi terhadap (t tabel) 
diperoleh bahwa sebesar 2,198 lebih besar dari 2,00, maka hipotesis nihil ( ) ditolak sedangkan 
hipotesis alternatif diterima ( ). Ini berarti perbedaan mean dari kedua sampel itu adalah 
perbedaan yang signifikan.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
M1  - masters
TI  - STUDI KOMPARASI KEMAHIRAN BERBAHASA ARAB
ANTARA SISWI PROGRAM UNGGULAN DAN MULTILINGUAL
DI MADRASAH MU?ALLIMAAT MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
AV  - restricted
ER  -