eprintid: 20517
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/02/05/17
datestamp: 2016-04-28 04:36:02
lastmod: 2016-04-28 04:36:02
status_changed: 2016-04-28 04:36:02
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: RIFA’ATUL, NIM. MAHMUDAH
title: STUDI KOMPARATIF PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB PADA
ASPEK KOGNITIF ANTARA SISWA KELAS XI MIA, IIS DAN AGAMA MAN 1 SURAKARTA
2015/2016
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: pps_pai
full_text_status: restricted
keywords: Prestasi Belajar Bahasa Arab, Dimensi Kognitf
note: Dr. H. Sukamta, M.Ag
abstract: Rifa’atul Mahmudah, Studi Komparatif Prestasi Belajar Bahasa Arab pada
Aspek Kognitif Antara Siswa Kelas XI MIA, IIS dan Agama MAN 1 Surakarta
2015/2016. Tesis: Program Pasca Sarjana, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Penelitian ini dilatar belakangi adanya asumsi dan tanggapan di lapangan
bahwasannya peserta didik jurusan agama lebih unggul dalam materi
pembelajaran bahasa Arab baik dari segi ranah kognitif. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar peserta didik pada dimensi
kognitif antara siswa kelas XI MIA, IIS dan Agama MAN 1 Surakarta 2015/2016.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian studi perbandingan (Comparative
Study) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas XI, sampel yang digunakan adaah 25% dari jumlsh populasi
yaitu sejumlah 104 kemudian dibagi menjadi 3 kelompok setiap kelompok
diambil secara acak, didapatlah 35 siswa kelas MIA, 35 siswa IIS dan 34 siswa
agama.
Hasil penelitian menunjukan : 1) prestasi belajar bahasa Arab pada
dimensi kognitif kelas MIA memperoleh rata-rata sebesar 79,65 berada pada
interval 78 – 88. dan masuk ke dalam ketegori tinggi dengan presentasi sebesar
28,5% . Prestasi belajar bahasa Arab pada dimensi kognitif kelas IIS mendapat
rata-rata sebesar 74,85 berada pada interval 67 – 77 dan masuk ke dalam ketegori
cukup dengan presentase sebesar 34,28%. Prestasi belajar bahasa Arab pada
dimensi kognitif siswa agama memperoleh sebesar 81,29 berada pada interval 82-
90 dengan presentase sebesar 41,17%. 2) Dalam uji hipotesis diperoleh Fhitung
sebesar 2,619, sedangkan Ftabel pada signifikansi 5% sebesar 3,94 dan pada
signifikansi 1% sebesar 6,90. Karena nilai Fhitung (2,619) jauh lebih kecil dari Ftabel
baik pada taraf signifikansi 1% = 6,90 maupun 5% = 3,94 yang berarti Ho diterima
dan Ha ditolak. Hal ini menunjukan bahwa tidak ada perbedaan prestasi belajar
bahasa Arab yang signifikan antara siswa kelas XI MIA, IIS dan Agama. Hasil
yang sama juga didapat dengan menggunakan nilai probabilitas atau signifikansi.
Nilai probabilitas atau signifikansinya yang diperoleh sebesar 0,078 adalah lebih
besar dari 0,05, dengan demikian Ho diterima dan Ha ditolak. Hal ini menunjukan
bahwa tidak ada perbedaan prestasi belajar bahasa Arab yang signifikan antara
siswa kelas XI MIA, IIS dan Agama.
date: 2016-03-28
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: PROGRAM PASCASARJANA
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   RIFA’ATUL, NIM. MAHMUDAH  (2016) STUDI KOMPARATIF PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB PADA ASPEK KOGNITIF ANTARA SISWA KELAS XI MIA, IIS DAN AGAMA MAN 1 SURAKARTA 2015/2016.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20517/2/1420410186_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20517/1/1420410186_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf