%0 Thesis
%9 Skripsi
%A WIKAN AZIZAH, NIM . 10470001
%B FAKULTAS TARBIYAH
%D 2016
%F digilib:20643
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Persepsi, Pekerjaan Rumah (PR), Hasil Belajar
%P 157
%T PERSEPSI GURU DAN PESERTA DIDIK KELAS VIII E TERHADAP  PEKERJAAN RUMAH (PR) DAN RELEVANSINYA PADA HASIL  BELAJAR DI MTS NEGERI BANTUL KOTA YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20643/
%X Latar belakang penelitian ini adalah sulitnya peserta didik kelas VIII E MTs  Negeri Bantul Kota Yogyakarta memahami pelajaran dan kurang memperhatikan  penjelasan guru saat menerima materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui (1) Bagaimana persepsi guru dan peserta didik terhadap pekerjaan rumah  (PR) di MTs Negeri Bantul Kota, (2) Apakah ada relevansi antara persepsi guru dan  peserta didik terhadap pekerjaan rumah (PR) dengan hasil belajar peserta didik di  MTs Negeri Bantul Kota.  Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode  kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi,  wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sedangkan untuk memeriksa keabsahan  data dilakukan dengan menggunakan teknik trianggulasi sumber. Teknik trianggulasi  sumber adalah teknik mendapatkan data dari sumber yang berbeda-beda dengan  teknik yang sama. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan  memberikan kesimpulan.  Hasil penelitian (1) Persepsi guru tentang PR adalah mempersiapkan peserta  didik untuk pertemuan berikutnya, melatih kerjasama antara guru, peserta didik dan  orang tua, membudayakan belajar sebagai suatu kebutuhan hidup, sebagai alat  evaluasi pembelajaran, membantu peserta didik untuk disiplin belajar, aktif dalam  mengikuti pelajaran, (2) Persepsi peserta didik tentang PR adalah memacu semangat  belajar dan disiplin belajar peserta didik, merangsang minat belajar, memotivasi  belajar, menumbuhkan rasa ketertarikan pada mata pelajaran, meningkatkan nilai  akademik peserta didik, belajar mengatur waktu (3) Relevansi antara persepsi guru  dan peserta didik terhadap pekerjaan rumah dengan hasil belajar peserta didik adalah  PR berpengaruh dan dapat membantu peserta didik dalam tingkat pemahaman dan  penguasaan dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan nilai  peserta didik menjadi lebih baik.
%Z ZAINAL ARIFIN M.S.I,