%0 Thesis
%9 Masters
%A MUHAMMAD ASKAR, NIM: 1420430009
%B Pascasarjana
%D 2016
%F digilib:20759
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K matematika, bimbingan, penalaran, bermain
%P 203
%T PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI LEMBAGA PAUD DENGAN METODE BINAMA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20759/
%X Matematika digunakan untuk mempermudah kegiatan manusia sehari-hari  baik dalam kegiatan ekonomi, sosial, politik, budaya, kesehatan dan lain-lain.  Oleh karena itu, matematika perlu diajarkan sejak dini. Akan tetapi, berdasarkan  hasil pengamatan peneliti, metode pembelajaran matematika di lembaga PAUD  ada yang belum menggunakan bimbingan, penalaran, dan bermain. Pembelajaran  dilakukan dengan menyalin angka dari papan tilis ke buku tanpa ada bimbingan,  penalaran, dan unsur bermain. Hal ini tidak sesuai dengan karakteristik dan  prinsip pembelajaran anak usia dini. Kondisi ini melatarbelakangi peneliti utuk  mengembangkan pembelajaran matematika di lembaga PAUD. Tujuan penelitian  ini adalah mengembangkan metode pembelajaran matematika untuk anak usia  dini yang menggunakan bimbingan, penalaran, dan bermain.  Produk yang dikembangkan adalah pembelajaran matematika anak usia dini  dengan metode binama. Metode Binama adalah metode pembelajaran matematika  di lembaga PAUD yang memperhatikan bimbingan, penalaran, dan bermain. Hasil  pengembangan adalah sebuah produk baru untuk pembelajaran matematika anak  usia dini di lembaga PAUD. Produk ini merupakan benda-benda manipulatif yang  terdiri dari permaian benda konkret (PBK), permainan benda semi konkret  (PBSK), permainan balok binama (PBB), lagu Membilang Bilangan, lagu  Membaca Angka, lagu Penjumlahan Bilangan, dan Pengurangan Bilangan.  Permainan benda konkret dilengkapi dengan lagu Membilang Bilangan,  permainan benda semi konkret dilengkapi dengan lagu Membaca Angka,  permainan balok binama dilengkapi dengan lagu Penjumlahan Bilangan dan lagu  Pengurangan Bilangan.  Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan  Sugiyono yang terdiri dari sepuluh tahap dan tidak melaksanakan tahap produksi  massal karena masih dalam taraf kepentingan penelitian. Subyek ujicoba dalam  penelitian ini adalah peserta didik kelompok usia 5-6 tahun Kelompok Bermain  Mulia Desa Sungai Nyamuk Kecamatan Sebatik Timur Kabupaten Nunukan  Provinsi Kalimantan Utara. Produk pengembangan dikatakan layak apabila  memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.  Hasil ujicoba menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan telah  memenuhi kriteria valid yang ditunjukkan oleh hasil rata-rata validasi oleh dua  validator. Produk juga memenuhi kriteria praktis yang ditunjukkan oleh hasil  penilaian pengguna. Selain iti,produk juga memenuhi kriteria efektif yang  ditunjukkan oleh rata-rata hasil tes penilaian untuk anak.  Kata Kunci: matematika, bimbingan, penalaran, bermain
%Z Dr. Hj. Khurul Wardati, M.Si.