%0 Thesis
%9 Skripsi
%A WIDYA SARI LUBIS, NIM. 12490005
%B Fakultas Ilmu Taribiyah dan Keguruan
%D 2016
%F digilib:21166
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Program DIKTERAPAN, Pelayanan Pendidikan dan  Pengasuhan, Kantor Wilayah Kementerian Agama D.I. Yogyakarta.
%P 220
%T ANALISIS PROGRAM PENDIDIKAN TERPADU ANAK HARAPAN  (DIKTERAPAN) DI BIDANG PENDIDIKAN AGAMA DAN KEAGAMAAN ISLAM  KANWIL KEMENAG D.I. YOGYAKARTA DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN  PENGASUHAN DAN PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAGI SANTRI (TAHUN  2010 – 2015)
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21166/
%X Latar belakang penelitian ini berawal dari ketertarikan peneliti terhadap  program DIKTERAPAN yang diselenggarakan oleh Kanwil Kementerian Agama  D.I. Yogyakarta di lingkup Provinsi D.I. Yogyakarta sejak tahun 2010 hingga  tahun 2015. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menguraikan dan  menganalisis manajemen penyelenggaraan program DIKTERAPAN di lingkup  Kanwil Kemenag, serta mengungkapkan hasil yang diperoleh dengan adanya  program DIKTERAPAN yang telah diselenggarakan oleh Kanwil ini.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan  dengan mengambil obyek penelitian di Kantor Wilayah Kementerian Agama dan  ditambahkan keterangan dari pondok penerima bantuan DIKTERAPAN.  Pengambilan subyek penelitian yaitu Kepala Bidang PAKIS, Kepala Seksi  Pondok Pesantren, Bendahara Seksi Pondok Pesantren, Pengelola DIKTERAPAN  di pondok pesantren Al Imdad, dan santriwati penerima bantuan DIKTERAPAN  di pondok pesantren Al Imdad. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara  observasi, wawancara, dan dokumentansi. Teknik penentuan validitas dan  keabsahan data dengan cara triangulasi data. Teknik analisis data dengan cara  mereduksi data, penyajian data dan verifikasi data.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) manajemen pelaksanaan program  DIKTERAPAN meliputi proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,  pemantauan dan evaluasi. Adapun hasil yang diperoleh dengan adanya program  DIKTERAPAN dalam hal (2) pengasuhan dan pendidikan diantaranya santri  memperoleh layanan pengasuhan yang dilaksanakan pondok dengan menerapkan  kegiatan harian pondok pesantren serta pendidikan keagamaan, selanjutnya dalam  hal pendidikan hasil yang diperoleh yakni santri mampu mengenyam pendidikan  formal mampu meringankan biaya mampu mengentaskan anak – anak yang putus  sekolah, serta membekali anak – anak dengan keterampilan (lifeskill). Analisis  kebijakan publik menggunakan analisa retrospektif dengan mengacu lima aspek  yakni perumusan masalah, prediksi, rekomendasi, pemantauan dan evaluasi  (3)Kendala yang dihadapi dalam DIKTERAPAN ini terkait pengelola, sasaran,  dan administrasi Program DIKTERAPAN.  Kata kunci: Program DIKTERAPAN, Pelayanan Pendidikan dan  Pengasuhan, Kantor Wilayah Kementerian Agama D.I. Yogyakarta.
%Z Zainal Arifin, M.Si