%A NIM: 12490041 NURUL KHIKMAH
%O Zainal Arifin, M.S.I.
%T IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN TERPADU ANAK HARAPAN (DIKTERAPAN) BAGI ANAK MARJINAL DALAM MENINGKATKAN LIFE SKILLS DI PONDOK PESANTREN PANGERAN DIPONEGORO SLEMAN DIY
%X Latar belakang penelitian ini adalah jumlah anak marjinal di Indonesia
semakin meningkat dari tahun ke tahun. Kurangnya layanan pendidikan, layanan
kesehatan, pengasuhan dan perlindungan pada anak terlantar, anak jalanan, serta
anak marjinal lainnya kerap berdampak buruk bagi anak itu sendiri, seperti adanya
gangguan kesehatan fisik, melemahnya ketahanan mental, menjadi sasaran korban
pelecehan seksual, anak berhadapan dengan hukum karena terlibat perilaku
kriminal, dan tidak menentunya masa depan anak. Selain itu, kehadiran mereka
tidak jarang mendapat perlakuan yang kurang baik dari masyarakat sekitar
dikarenakan memunculkan sejumlah persoalan yang mengganggu ketertiban,
keindahan, serta kenyamanan lingkungan. Untuk itu, Kementerian Agama
bekerjasama dengan instansi lainnya mulai tahun 2010 mencanangkan Program
Pendidikan Terpadu Anak Harapan (DIKTERAPAN) melalui lembaga pendidikan
berasrama, khususnya pesantren. Pondok Pesantren Pangeran Diponegoro telah
melaksanakan program tersebut semenjak tahun 2011 di bawah pengawasan
Kanwil Kemenag Provinsi DIY. Program DIKTERAPAN difokuskan pada
peningkatan kemampuan peserta didik dalam bidang pengetahuan umum,
keagamaan, dan life skills.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data
dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas
data menggunakan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik Miles
and Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan
kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Implementasi Program
DIKTERAPAN di PP. Pangeran Diponegoro terdiri dari langkah persiapan berupa
koordinasi dan sosialisasi, penetapan pelaksana, penyiapan organisasi pelaksana,
dan penyaluran dana, sedangkan pelaksanaan program berupa rekrutmen, masa
transisi, serta pembinaan dan pendidikan di pesantren, (2) hasil dari kemampuan
life skills para santri Program DIKTERAPAN cenderung meningkat dibuktikan
dengan keikutsertaan mereka dalam mengikuti perlombaan dan kontribusi mereka
dalam mengisi acara, (3) faktor pendukung dalam implementasi Program
DIKTERAPAN adalaha) sarana prasarana yang memadai, b) kebijakan pengasuh
dalam menetapkan pelaksanaan Program DIKTERAPAN, c) adanya kegiatan life
skills di pesantren, d) minat anak dalam mengikuti proses pembinaan dan
pendidikan. Adapun faktor penghambatnya di antaranya adalah a) kesiapan anak
pada saat masa transisi, b) kurangnya kontrol dari Kanwil dalam pembinaan
pengelola Program DIKTERAPAN di pesantren, c) keterbatasan pengelola dalam
mengatur penyelenggaraan Program DIKTERAPAN di pesantren, d) kurangnya
waktu luang anak dalam mengikuti pembinaan dan pendidikan di pesantren.
Kata Kunci : Program DIKTERAPAN, Anak Marjinal, Life Skills
%K Program DIKTERAPAN, Anak Marjinal, Life Skills
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib21220