%0 Thesis
%9 Skripsi
%A ZULFATU MUNIROH, NIM.12490043
%B Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
%D 2016
%F digilib:21232
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Pendidikan Nonformal, Manajemen Kurikulum, Life Skills
%P 242
%T MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN NONFORMAL ‘SANGGAR FORNAMA’ DI SALAM MAGELANG DALAM MENINGKATKAN LIFE SKILLS ANAK ANGKATAN VIII TAHUN 2015/2016
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21232/
%X Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti terhadap  penyelenggaraan dan sistem pembelajaran di ‘Sanggar Fornama’ yang menganalisis  manajemen kurikulum yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,  serta evaluasi yang digunakan dalam meningkatkan life skills anak di ‘Sanggar  Fornama’ Salam Magelang pada angkatan VIII tahun ajaran 2015/2016.  Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang menggunakan  teknik analisis data kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara  observasi (partisipatif dan tak berstruktur), wawancara (terstruktur dan tidak  terstruktur), dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data  dengan teknik sumber. Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis dengan cara  mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan (1) Penyelenggaraan pendidikan di ‘Sanggar  Fornama’ menerapkan sistem PKBM, dengan sasaran semua masyarakat dan sistem  pembelajarannya berbasis ketrampilan hidup. (2) Manajemen Kurikulum yang  diterapkan pada angkatan ke VIII ini memuat beberapa komponen, (a) Perencanaan  kurikulum berupa isi, proses evaluasi dan kompetensi lulusan, (b) Pengorganisasian  kurikulum dengan Integrated Curriculum dan Broad Fields Curriculum, (c)  Pelaksanaan kurikulum yang memuat proses. Struktur kurikulum terdiri dari  ketrampilan fungsional, sikap dan kepribadian professional, jiwa wirausaha dan  kompetensi pada bidang tertentu (d) Evaluasi kurikulum dilaksanakan secara mingguan  dan semester. (3) Hasil manajemen kurikulum untuk meningkatkan life skills terlihat  pada beberapa beberapa bagian, diantaranya adalah: (a) Kecakapan personal seperti  pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah belajar. (b) Kecakapan hidup sosial dengan  pembiasaan sopan santun. (c) Kecakapan akademik terlihat dengan nilai akademik  yang meningkat dan lebih cepat faham dari teman lainnya di sekolah asalnya. (d)  Kecakapan vokasional terlihat dengan siswa bisa membuat hiasan dinding batik untuk  rumahnya. (e) Environmental skills adalah dengan pembiasaan menjaga lingkungan  (tumbuhan) dengan tidak membuang sampah dan limbah sembarangan.  Kata Kunci : Pendidikan Nonformal, Manajemen Kurikulum, Life Skills
%Z Zainal Arifin, M.SI.