eprintid: 21290
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/02/12/90
datestamp: 2016-08-02 03:04:48
lastmod: 2016-08-02 03:04:48
status_changed: 2016-08-02 03:04:48
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ISTIQOMAH DWI A, NIM. 11680014
title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING
DISERTAI MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
DI MA IBNUL QOYYIM PUTRI
ispublished: pub
subjects: pen_bio
divisions: jur_pebio
full_text_status: restricted
keywords: Guided Note Taking, hasil belajar, keaktifan, media interaktif
note: Runtut Prih Utami, M.Pd.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui keterlaksanaan penerapan
model Guided Note Taking disertai media interaktif, 2) mengetahui bagaimanakah
peningkatan keaktifan belajar biologi dengan menerapkan model Guided Note
Taking disertai media interaktif, dan 3) mengetahui bagaimanakah peningkatan
hasil belajar biologi pada aspek kognitif dan afektif dengan menerapkan model
Guided Note Taking disertai media interaktif pada siswa kelas XI IPA MA Ibnul
Qoyyim Putri Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan
guru biologi. Subjek penelitian ini adalah 24 siswa kelas XI IPA. Penelitian
dilaksanakan dalam tiga siklus. Tindakan siklus I dengan menerapkan model
Direct Instruction (DI), kemudian siklus II dengan menerapkan model Guided
Note Taking dan siklus III menerapkan model Guided Note Taking disertai media
interaktif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan tes.
Sementara teknik analisis data menggunakan effect size dan analisis deskriptif.
Berdasarkan hasil analisis lembar observasi penelitian, diperoleh skor rata-rata
indikator keaktifan mengalami peningkatan, yaitu siklus I sebesar 51,5% (cukup
baik), siklus II sebesar 65,8% (baik), dan siklus III sebesar 72,8% (baik).
Sementara hasil belajar kognitif siswa selalu terdapat peningkatan nilai post-test
siswa pada tiap siklus. Adapun hasil peningkatan hasil belajar kognitif siswa dapat
diketahui dari nilai effect size antara siklus I-II sebesar 0,8 dengan kategori efek
besar, sementara effect size antara siklus II-III sebesar 0,5 dengan kategori efek
sedang. Sedangkan, hasil analisis lembar angket, diperoleh skor rata-rata indikator
pada tiap siklus mengalami peningkatan, yaitu siklus I sebesar 66% (baik), siklus
II sebesar 74,3% (baik), dan siklus III sebesar 81% (sangat baik). Kesimpulan
penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa: 1) penerapan model Guided Note
Taking disertai media interaktif dapat diterapkan dengan baik sampai tiga siklus,
2) peningkatan keaktifan belajar siswa meningkat pada tiap siklus, dan 3)
peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif dan aspek afektif siswa meningkat
pada tiap siklus.
date: 2016-06-28
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   ISTIQOMAH DWI A, NIM. 11680014  (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING DISERTAI MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI MA IBNUL QOYYIM PUTRI.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21290/2/11680014_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21290/1/11680014_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf