%A NIM : 12490107 FITRIA NOVITASARI
%O Dr. Imam Machali, M.Pd.
%T PENGARUH ANTARA GURU, SARANA PRASARANA, PROSES PEMBELAJARAN, DAN PEMBIAYAAN TERHADAP KEPUASAN  BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 YOGYAKARTA  TAHUN PELAJARAN 2015/2016
%X SMA Negeri 3 Yogyakarta merupakan salah satu SMA favorit di D.I
Yogyakarta. Setiap tahun ajaran baru tiba sekolah ini menjadi pilihan utama bagi para
calon peserta didik baru. Oleh karena itu, SMA Negeri 3 Yogyakarta selalu berusaha
meningkatkan mutu untuk memberikan kepuasan pada pelanggannya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh guru, sarana
prasarana, proses pembelajaran, dan pembiayaan terhadap kepuasan belajar peserta
didik di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif
dengan empat variabel independen yaitu guru (X1), sarana prasarana (X2), proses
pembelajaran (X3), dan pembiayaan (X4). Sedangakan variabel dependen yaitu
kepuasan belajar peserta didik (Y). Data penelitian ini diperoleh dari penyebaran
angket kepada responden. Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena
seluruh populasi kelas XI SMA Negeri 3 Yogyakarta ditentukan sebagai responden
penelitian. Tehnik analisis data yang digunakan adalah uji asumsi dasar yang berguna
untuk melihat normalitas data, korelasi bivariat, korelasi parsial, dan regresi.
Hasil penelitian menunjukan: Pertama, variabel guru berpengaruh positif
meskipun dalam kategori sedang terhadap kepuasan belajar peserta didik karena
angka signifikan sebesar 0.000 < 0.05 pada angka kepercayaan 95% dan koefesien
korelasi 0.436. Kedua, variabel sarana prasarana berpengaruh positif meskipun dalam
kategori rendah terhadap kepuasan belajar peserta didik karena angka signifikan
0.000 < 0.05 pada angka kepercayaan 95% dan koefesien korelasi sebesar 0.356.
Ketiga, variabel proses pembelajaran berpengaruh positif sekalipun rendah terhadap
kepuasan belajar peserta didik karena angka signifikan 0.001 < 0.05 pada angka
kepercayaan 95% dan koefesien korelasi sebesar 0.256. Keempat, variabel
pembiayaan berpengaruh positif meskipun dalam kategori sedang terhadap kepuasan
belajar peserta didik karena angka signifikan 0.000 < 0.05 pada angka kepercayaan
95% dan koefesien korelasi sebesar 0.536.
Kata Kunci: Guru, Sarana Prasarana, Proses Pembelajaran, Pembiayaan, Kepuasan
Belajar Peserta didik.
%K Guru, Sarana Prasarana, Proses Pembelajaran, Pembiayaan, Kepuasan Belajar Peserta didik.
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib21345