@mastersthesis{digilib21453,
           month = {June},
           title = {PEMBENTUKAN KARAKTER
BERBASIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
DI YAYASAN PONDOK PESANTREN MODERN YATIM DAN DHUAFA
MADANIA YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 1420411066 JAMILAH},
            year = {2016},
            note = {Zulkipli Lessy, M.Ag., M.S.W., Ph.D.},
        keywords = {Karakter, Pendidikan Multikultural.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21453/},
        abstract = {Karakter dapat membentuk individu mempunyai jati diri dan kepribadian
yang baik. Pendidikan karakter menciptakan kepribadian secara utuh dalam diri
seseorang, seperti mentalitas, sikap, dan perilaku. Manusia dapat dikatakan
berkepribadian baik atau tidak baik berdasarkan norma-norma yang bersifat
kontekstual dan kultural, seperti pembelajaran tentang tata-krama, sopan santun,
dan adat istiadat.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter
berbasis pendidikan multikutural di Yayasan Pondok Pesantren Modern Yatim
dan Dhuafa Madania Yogyakarta. Penelitian lapangan kualitatif ini
mendeskripsikan data lapangan maupun literatur berkaitan dengan pembentukan
karakter berbasis pendidikan multikultural di yayasan tersebut. Untuk
mendapatkan data digunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Data analisis dengan mereduksi, menyajikan, dan menyimpulkan data.
Penelitian ini menemukan pertama, pola pembentukan karakter berbasis
pendidikan multikultural di pesantren melalui tiga cara: a) kurikulum pesantren:
menciptakan suasana pembelajaran yang positif, mengkomunikasikan harapan
para santri dalam pembelajaran maupun kegiatan pesantren, mengakui adanya
keragaman kultural dalam diri santri, kemudian diintegrasikannya keragaman
tersebut ke dalam kurikulum pesantren dan kegiatan kepesantrenan,
pendampingan, dan hukuman; b) kegiatan pesantren melalui organisasi pesantren,
ekstrakurikuler, dan keterampilan; c) kepemimpinan atau figur, yaitu melalui
pembiasaan, keteladanan, pengajian rutin pengurus dan workshop, menerima dari
berbagai macam kalangan masyarakat. Kedua, nilai-nilai karakter berbasis
pendidikan multikultural yang diterapkan di pesantren, yaitu demokratis,
tanggungjawab, disiplin, percaya diri, kerjasama, tolong menolong, dan berbagi
kepada sesama. Ketiga, faktor-faktor penghambat yaitu perbedaan latar belakang
menimbulkan kesulitan para dewan as{\=a}tidz memahami karakter santri,
keterbatasan bagian kepengasuhan, kepala yayasan terkadang masih
menggunakan tipe paternalistik, kurangnya koordinasi antar bidang, lambatnya
regenerasi atau pencetakan kader. Fakto-faktor pendukung yaitu cukupnya
fasilitas dan lingkungan yang kondusif.}
}