TY  - THES
ID  - digilib21486
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21486/
A1  - RODIATUL MAGHFIROH, NIM. 1420411132
Y1  - 2016/06/28/
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pakar yang mengatakan bahwa salah satu
kelemahan dan kekurangan sistem pengajaran bahasa Arab di Indonesia adalah kurangnya
latihan ? latihan lisan secara intensif, sehingga sedikit sekali pelajar yang mampu
mengutarakan pikiran dan perasaannya secara lisan. Selain itu disebutkan pula bahwasanya
pelajar akan mampu mengungkapkan pikirannya secara lisan jika mampu mengusai ilmu
nahwu dan sharraf. Sedangkan Pondok Pesantren Al Amien Putri Prenduan Madura
menggunakan bahasa Arab dalam ranah yang luas tanpa terhalang oleh rasa takut akan
ketidaksesuain dengan ilmu nahwu dan sharraf, bahkan menjadi salah satu bahasa
komunikasi sehari ? hari, serta sebagai bahasa perantara yang digunakan dalam kegiatan
pelajaran keagamaan di dalam kelas.
Penelitian ini berusaha untuk menjawab dua pokok permasalahan yaitu:1)
Bagaimana pelaksanaan pengembangan keterampilan berbicara bahasa Arab dengan
pendekatan komunikatif di Pondok Pesantren Al Amien Prenduan. 2) Apa sajakah kendala
yang menghambat pengembangan keterampilan berbicara tersebut jika ditinjau dari
pendekatan komunikatif dan bagaimanakah cara yang efketif untuk mengatasinya.
Jenis penelitian ini adalah studi deskriptif kualitatif. Untuk mencapai tujuan
penelitian tersebut, Peneliti menggunakan beberapa tehnik dalam pengumpulan data,
diantaranya: metode wawancara, observasi, dan dokumenatsi. .
Dari hasil analisis data, maka diperoleh beberapa hasil penelitian sebagai berikut: 1)
pelaksanaan pengembangan kemahiran berbicara bahasa Arab di Pondok Pesantren Al amien
Putri Prenduan Madura meliputi kegiatan formal dan kegiatan non formal, adapun kegiatan
formal tercangkup dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas yang meliputi materi ?
materi yang berhubungan dengan pengembangan kemahiran berbicara anta lain: muhadatsah,
muthola`ah, nushus/mahfudzot, sedangkan kegiatan non formal tercangkup dalam kegiatan
diluar kelas meliputi kegiatan ? kegiatan kebahasaan yang bertujuan untuk pengembangan
kemahiran berbicara antara lain: pelaksanaan tazwidul mufrodat, hiwar shobahi, tasyji`
lughawi, demonstrasi bahasa, latihan pidato, drama bahasa Arab. Dari masing ? masing
kegiatan tersebut mengarah pada pengembangan kemahiran berbahasa terutama dalam
kecakapan berbicara bahasa Arab.2) Adapun faktor penghambat dalam pelaksanaan tersebut
antara lain : perbedaan psikolinguistik dan ragam bahasa itu sendiri. Sdangkan faktor
pendukung dari pengembangan kemahiran berbicara antara lain: lingkungan, guru,
pendidikan 24 jam, ishlahat.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
M1  - masters
TI  - PENGEMBANGAN KEMAHIRAN BERBICARA BAHASA ARAB ( ANALISIS
PENDEKATAN KOMUNIKATIF ) DI PONDOK PESANTREN AL AMIEN PUTRI PRENDUAN MADURA
AV  - restricted
ER  -