relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/
title: STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI  BELAJAR SISWA  (Studi Kasus di Kelas II A MI Ma’arif Bego Maguwoharjo Depok Sleman
creator: Fatin Afifah, NIM. 12480024
subject: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
description: Pendidikan merupakan hal yang penting, khususnya pendidikan formal yang  dilakukan di sekolah. Pendidikan akan berjalan sesuai tujuan apabila di dalam  pembelajaran tersebut menerapkan pengelolaan kelas yang baik. Oleh sebab itu  guru wajib memiliki strategi pengelolaan kelas yang baik agar dapat menjadikan  pembelajaran menjadi efektif sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.  Di MI Ma’arif Bego khususnya kelas II A merupakan kelas yang aktif dibanding  kelas II B dan II C, sehingga diperlukan strategi pengelolaan kelas yang baik. Hal  yang perlu dilakukan yaitu meneliti apakah strategi pengelolaan kelas yang  dilakukan di kelas II A sudah cukup efektif dan dapat meningkatkan prestasi  belajar siswa.  Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana  strategi pengelolaan kelas yang dilakukan guru di kelas II A MI Ma’arif Bego  sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa; (2) Faktor apa saja yag  menjadi pendukung dan penghambat bagi guru dalam pengelolaan kelas untuk  meningkatkan prestasi belajar; dan (3) Bagaimana peningkatan prestasi belajar  siswa melalui strategi pengelolaan kelas yang dilakukan guru di kelas II A MI  Ma’arif Bego. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Penelitian ini menggunakan  pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode observasi,  dokumentasi, dan wawancara. Dan Analisis data menggunakan teori Miles and  Hubermen yang meliputi data, model data, dan penarikan kesimpulan.  Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Strategi pengelolaan kelas yang  dilakukan sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa meliputi penataan  tempat duduk, reward and punishmen, dan pendekatan kekuasaan; (2) Terdapat  fakor pendukung dan penghambat dalam pengelolaan kelas, faktor pendukung  yaitu ketertarikan siswa terhadap pengajaran yang diberikan. Sedangaan faktor  penghambatnya meliputi, kurangnya kesadaran orang tua akan pendidikan  anaknya dan kondisi siswa; (3) Peningkatan prestasi belajar siswa kelas II A  melalui strategi pengelolaan kelas yang dilakukan yaitu peningkatan dari aspek  kognitif, psikomotorik dan afektif, terbukti dengan nilai siswa yang  meningkat,tanggung jawab, sosialisasi, kesopanan, dan jiwa kepemimpinan, dari  aspek psikomotorik yang ditunjukkan dengan tingkah laku dapat meniru gerakangerakan  pada proses pembelajaran.
date: 2016-06-01
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/1/12480024_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/2/12480024_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/3/12480024_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/4/12480024_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Fatin Afifah, NIM. 12480024  (2016) STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA (Studi Kasus di Kelas II A MI Ma’arif Bego Maguwoharjo Depok Sleman.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.