eprintid: 21588
rev_number: 14
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/02/15/88
datestamp: 2016-08-11 01:45:20
lastmod: 2016-08-11 01:45:20
status_changed: 2016-08-11 01:45:20
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Fatin Afifah, NIM. 12480024
title: STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR SISWA
(Studi Kasus di Kelas II A MI Ma’arif Bego Maguwoharjo Depok Sleman
ispublished: pub
subjects: pg_mi
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: Meningkatkan Prestasi Belajar, Strategi Pengelolaan Kelas, Siswa
note: Dra. Siti Johariyah, M.Pd.,
abstract: Pendidikan merupakan hal yang penting, khususnya pendidikan formal yang
dilakukan di sekolah. Pendidikan akan berjalan sesuai tujuan apabila di dalam
pembelajaran tersebut menerapkan pengelolaan kelas yang baik. Oleh sebab itu
guru wajib memiliki strategi pengelolaan kelas yang baik agar dapat menjadikan
pembelajaran menjadi efektif sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Di MI Ma’arif Bego khususnya kelas II A merupakan kelas yang aktif dibanding
kelas II B dan II C, sehingga diperlukan strategi pengelolaan kelas yang baik. Hal
yang perlu dilakukan yaitu meneliti apakah strategi pengelolaan kelas yang
dilakukan di kelas II A sudah cukup efektif dan dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana
strategi pengelolaan kelas yang dilakukan guru di kelas II A MI Ma’arif Bego
sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa; (2) Faktor apa saja yag
menjadi pendukung dan penghambat bagi guru dalam pengelolaan kelas untuk
meningkatkan prestasi belajar; dan (3) Bagaimana peningkatan prestasi belajar
siswa melalui strategi pengelolaan kelas yang dilakukan guru di kelas II A MI
Ma’arif Bego. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode observasi,
dokumentasi, dan wawancara. Dan Analisis data menggunakan teori Miles and
Hubermen yang meliputi data, model data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Strategi pengelolaan kelas yang
dilakukan sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa meliputi penataan
tempat duduk, reward and punishmen, dan pendekatan kekuasaan; (2) Terdapat
fakor pendukung dan penghambat dalam pengelolaan kelas, faktor pendukung
yaitu ketertarikan siswa terhadap pengajaran yang diberikan. Sedangaan faktor
penghambatnya meliputi, kurangnya kesadaran orang tua akan pendidikan
anaknya dan kondisi siswa; (3) Peningkatan prestasi belajar siswa kelas II A
melalui strategi pengelolaan kelas yang dilakukan yaitu peningkatan dari aspek
kognitif, psikomotorik dan afektif, terbukti dengan nilai siswa yang
meningkat,tanggung jawab, sosialisasi, kesopanan, dan jiwa kepemimpinan, dari
aspek psikomotorik yang ditunjukkan dengan tingkah laku dapat meniru gerakangerakan
pada proses pembelajaran.
date: 2016-06-01
date_type: published
pages: 158
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Fatin Afifah, NIM. 12480024  (2016) STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA (Studi Kasus di Kelas II A MI Ma’arif Bego Maguwoharjo Depok Sleman.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/1/12480024_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/2/12480024_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/3/12480024_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21588/4/12480024_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf