%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Munirotul Hidayah, NIM : 12480031
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2016
%F digilib:21593
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pola asuh orang tua, prestasi belajar, siswa MI
%P 124
%T PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI  BELAJAR SISWA KELAS V A MI MA’ARIF BEGO MAGUWOHARJO  DEPOK SLEMAN  SKRIPSI
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21593/
%X Penelitian ini dilakukan pertama, untuk mengetahui tipe-tipe pola asuh  orang tua yang diterapkan kepada siswa kelas V A, kedua, untuk mengetahui  prestasi belajar siswa kelas V A, ketiga, untuk mengetahui pengaruh antara pola  asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas V A MI Ma’arif Bego  Maguwoharjo Depok Sleman.  Penelitian dilaksanakan di MI Ma’arif Bego Maguwoharjo Depok Sleman  dengan sampel sebanyak 30 siswa yang diambil secara sampling jenuh.  Independen variabel yang terdapat pada penelitian ini adalah pola asuh orang tua  (X). Sedangkan dependen variabel yang terdapat pada penelitian ini adalah  prestasi belajar siswa (Y). Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan  angket (kuisioner) dan dokumentasi. Metode analisa yang digunakan dalam  penelitian ini adalah pertama, analisis deskriptif yang berfungsi untuk mengetahui  distribusi frekuensi hasil temuan data dari lapangan. Kedua, untuk mengetahui ada  tidaknya pengaruh antara Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa  digunakan model analisis regresi dengan menggunakan SPSS (Statistical Package  For Social Sciences) sebagai alat bantu.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pola asuh yang diterapkan orang  tua kepada anak yang diterapkan yaitu pola asuh demokratis dalam kategori  cukup. (2) Prestasi yang dicapai anak di kelas V A MI Ma’arif Bego dominan  cukup mencapai 66,7%. (3) Pola asuh orang tua dan prestasi belajar mempunyai  korelasi sebesar 0,662. Persamaan garis regresi antara pola asuh orang tua dengan  prestasi belajar yaitu Y = 11,392 + 0,801 x 1. Artinya apabila pola asuh orang tua  meningkat 1 point maka prestasi belajar akan meningkat sebesar 0,801 point. Dari  data diketahui bahwa pola asuh orang tua mempengaruhi prestasi belajar sebesar  43,8% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain diluar lingkup pola asuh.
%Z Luluk Maulu’ah, M.Si.,