%A NIM. 12410052 ZAIRINA QONITA MUNA
%O Dr. H. Suwadi, S.Ag., M.Pd.
%T PENERAPAN  STRATEGI  SURVEY-QUESTION-READ- RECITED-REVIEW (SQ3R) DALAM MENCAPAI INDIKATOR PENILAIAN 
PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA SISWA KELAS XI IPA DI MAN SABDODADI BANTUL
%X ZAIRINA QONITA MUNA. Penerapan Strategi Survey-Question-Read-
Recited-Review (SQ3R) dalam Mencapai Indikator Penilaian Pembelajaran
SKI pada Siswa Kelas XI IPA di MAN Sabdodadi Bantul. Skripsi.
Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2016. Latar pelakang penelitian ini adalah
kemajuan jaman memunculkan banyak inovasi dalam dunia pendidikan. Salah
satunya strategi pembelajaran. Terkadang strategi pembelajaran yang
digunakan belum sesuai guna mecapai indikator penilaian yang ditentukan.
Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui bentuk komponen
indikator penilaian pembelajaran SKI siswa kelas XI MAN Sabdodadi Bantul.
Mengetahui penerapan strategi survey-question-read-recited-review (SQ3R)
dalam mencapai indikator penilaianpembelajaran SKI pada siswa kelas XI IPA
di MAN Sabdodadi Bantul. Serta untuk mengetahui kendala dari penerapan
strategi survey-question-read-recited-review (SQ3R) dalam mencapai
indikator penilaian pembelajaran SKI pada siswa kelas XI IPA di MAN
Sabdodadi Bantul.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan berjenis kualitatif ,
dengan mengambil latar MAN Sabdodadi Bantul. Subyek penelitian ini adalah
guru SKI dan siswa kelas XI IPA di MAN Sabdodadi Bantul. Pengumpulan
data dilakukan dengan observasi, wawancara, serta dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Untuk melihat tercapainya
indikator penilaian tersebut, maka dibutuhkan teknik penilaian. Teknik
penilaian yang digunakan antara lain penilaian antar teman dan observasi, tes
lisan, tes tertulis (pilihan ganda dan uraian), penugasan serta portofolio. (2)
Guru secara konsisten menerapkan setiap langkah pada strategi SQ3R dari
pertemuan pertama hingga pertemuan ketujuh. Langkah pertama survey,
langkah kedua question, langkah ketiga read, langkah ke-empat recited, dan
langkah kelima review (3) RPP, materi, alokasi waktu yang digunakan masih
kurang, Sumber Daya Manusia (siswa), media/ sumber belajar berupa buku
paket yang kurang, serta penilaian sebagai tolak ukur pencapaian indikator
penilaian pembelajaran SKI.
%K Strategi Pembelajaran, SQ3R, Indikator Penilaian
Pembelajaran
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib21700