relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21735/
title: STUDI KOMPARATIF PENILAIAN (ASSESSMENT)  PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM  KURIKULUM 2006 DAN KURIKULUM 2013  DI MADRASAH ALIYAH NEGERI YOGYAKARTA 1
creator: MUFLIHAH, NIM. 12410199
subject: Pendidikan Agama Islam
description: MUFLIHAH Studi Komparatif Penilaian (Assessment) pada Mata  Pelajaran SKI dalam Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah  Negeri Yogyakarta 1. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam  Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016.  Latar belakang penelitian ini ialah untuk mengetahui perbandingan  penilaian SKI dalam kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 di MAN Yogyakarta 1  yang mana sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah menengah atas di  Yogyakarta yang menerapkan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 secara  bersamaan.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil tempat  penelitian di MAN Yogyakarta 1. Pengumpulan data dilakukan dengan  mengadakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan  dengan langkah mereduksi data, menyajikan data serta menyimpulkan.  Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi dua jenis,  yakni triangulasi sumber dan triangulasi metode.  Hasil penelitian : (1) Proses pelaksanaan penilaian pada mata pelajaran  SKI kelas XII dalam kurikulum 2006 di MAN Yogyakarta 1 ialah dalam  melakukan penilaiannya cenderung pada aspek kognitif. (2) Proses pelaksanaan  penilaian pada mata pelajaran SKI kelas X dalam kurikulum 2013 ialah dalam  penilaiannya memuat aspek afektif, kognitif serta psikomotorik secara  proporsional. (3) Komparasi atau perbandingan pelaksanaan penilaian pada mata  pelajaran SKI dalam kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013 diantaranya yakni,  pada kurikulum 2006 berfokus pada aspek kognitif, cenderung menggunakan  penilaian akhir, dan tes menjadi cara penilaian yang dominan. Selain itu penilaian  aspek afektif hanya secara garis besar saja. Aspek yang dinilai pun cenderung  lebih sedikit sehingga penilaiannya lebih simpel dan tidak ada penilaian aspek  psikomotorik, serta dalam memasukkan nilai ke raport tidak perlu dikonversikan.  Sedangkan penilaian SKI dalam kurikulum 2013 penilaian pada aspek afektif,  kognitif dan psikomotorik dilakukan secara proporsional berdasarkan proses dan  output, sehingga penilaian tes serta portofolio saling melengkapi. Penilaian pada  aspek afektif jauh lebih rinci dan detail. Aspek yang menjadi bahan penilaian  cenderung lebih banyak dan konkrit. Dalam memasukkan nilai ke raport perlu  dikonversikan terlebih dahulu.
date: 2016-06-28
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21735/2/12410199_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21735/1/12410199_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   MUFLIHAH, NIM. 12410199  (2016) STUDI KOMPARATIF PENILAIAN (ASSESSMENT) PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KURIKULUM 2006 DAN KURIKULUM 2013 DI MADRASAH ALIYAH NEGERI YOGYAKARTA 1.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.