TY  - THES
N1  - Dr. H. Ahmad Janan Asifudin, M.A
ID  - digilib21907
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21907/
A1  - Kamidah, NIM. 12420015
Y1  - 2016/04/15/
N2  - Penelitian ini bermula dari fakta tentang beredarnya buku teks yang tidak
sesuai dengan perkembangan kognitif peserta didik, bahwa penerbit atau penulis
buku cenderung menulis buku berdasarkan anak sebagai rekaan orang tua bukan
berdasarkan cara berpikir anak, keadaan demikian justru akan merugikan peserta
didik yang seharusnya buku teks mampu menghadirkan pengetahuan yang
membantu peserta didik dalam proses berpikir dan belajar secara mudah yang
disesuaikan dengan perkembangan kognitifnya. Buku Teks Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Terbitan Toha Putra merupakan salah satu buku
berbasis kurikulum 2013 yang banyak dipakai sebagai buku pegangan siswa
Madrasah Tsanawiyah, oleh karena itu peneliti tertarik menganalisis kesesuaian
buku dari penyajian materi, bahasa, dan kegiatan evaluasi terhadap perkembangan
kognitif remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) karakteristik
penyajian materi berdasarkan kurikulum 2013, 2) kesesuaian penyajian penyajian
materi dengan perkembangan kognitif remaja, 3) kesesuaian bahasa dengan
perkembangan kognitif remaja, 4) kesesuaian kegiatan evaluasi dengan
perkembangan kognitif remaja.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. metode pengumpulan
data dilakukan metode dokumentasi pada sumber data primer dan sukender,
sedangkan teknis analisis data dilakukan dengan 1) Mengkategorikan data
berdasarkan rumusan masalah, 2) Mengklasifikasikan data berdasarkan kriteria
yang telah ditentukan sesuai dengan rumusan masalah, 3) menarik kesimpulan
menggunakan teknik analisis data yang diperkuat dengan membandingkan data
dari sumber primer dan sekuder (teknik matrik perbandingan).
Kriteria kesesuaian buku berdasarkan pada teori perkembangan kognitif
yang diungkapkan oleh Jean Piaget, mengenai karakteristik perkembangan
kognitif remaja pada tahap operasional formal (anak usia 11 tahun ke atas) dan
karakteristik usia anak sekolah menengah pertama pada setiap tahap
perkembangan kognitifnya.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) penyajian materi dalam buku bersifat
komunikatif, 2) penyajian materi dalam buku sesuai dengan teori perkembangan
kognitif remaja, 3) penggunaan bahasa dalam buku ini sesuai dengan kognitif
remaja, namun memiliki kekurangan dari segi komunikasi, 4) kegiatan latihan
dalam buku sesuai dengan teori perkembangan kognitif remaja. Keempat aspek
tersebut menggambarkan bahwa buku teks bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah
kelas VII terbitan Toha Putra sesuai dengan psikologi perkembangan kognitif
remaja
Kata kunci: Analisis Buku, Kelas VII, Perkembangan Kognitif Remaja.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Analisis Buku
KW  -  Kelas VII
KW  -  Perkembangan Kognitif Remaja
M1  - skripsi
TI  - ANALISIS BUKU TEKS ?BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH KELAS VII? (Tinjauan Psikologi Perkembangan Kognitif Remaja)
AV  - restricted
EP  - 168
ER  -