%0 Thesis
%9 Masters
%A ISMAWATI SAFITRI, NIM.  1420431012
%B PROGRAM PASCASARJANA
%D 2016
%F digilib:22277
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Metode Bercerita, Metode Karyawisata, dan Mengembangkan  Sosial Emosional
%P 128
%T PENGGUNAAN METODE BERCERITA  DAN METODE KARYAWISATA DALAM MENGEMBANGKAN  KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI  DI RA AL HIDAYAH KECAMATAN WANAREJA  KABUPATEN CILACAP
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22277/
%X Latarbelakang masalah yang mendorong penelitian ini bahwa penggunaan  metode bercerita dan metode karyawisata dapat mengembangkan aspek sosial  emosional pada anak usia dini, RAadalah tempat yang tepat untuk  mengembangkan aspek sosial emosional pada anak usia dini. Oleh karena itu RA  dijadikan wadah yang tepat untuk mengembangkan aspek sosial emosional pada  anak usia dini.  Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pelaksanaan metode  bercerita dan metode karyawisata dalam mengembangkan sosial emosional anak  usia dini di RA Al Hidayah Kecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap,(2) untuk  menganalaisis hasil yang dicapai dari metode bercerita dan metode karyawisata  dalam mengembangkan sosial emosional anak usia dini di RA Al Hidayah  Kecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap, (3) untukkeberhasilanpenerapan  penggunaan metode berceritadanmetodekaryawisata dalam mengembangkan  sosial emosional anak usia dini di RA Al HidayahKecamatan Wanareja  Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif,  datanya didapat melalui observasi untuk mengetahui data awal penggunaan  metode bercerita dan metode karyawisata, wawancara untuk mendapatkan data  aspek perkembangan sosial emosional anak usia dini, kemudian data tersebut  dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data dan disimpulkan.  Dari analisis penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: Pertama,  Penggunaan metode bercerita berhasil dengan langkah-langkah sebagai berikut:  (a) Guru menyiapkan alat-alat (b) Guru mengabsen anak-anak yang hadir (c) Guru  menerangkan aturan/ tata tertib bercerita (d) Anak bercerita dan guru  memperhatikan dan mengawasi. Kedua, Penerapan metode karyawisata di RAAl  HidayahKecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap berhasil. Dengan penerapan  menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:(a) Menyiapkan semua peralatan  dan bahan yang diperlukan sesuai dengan rencanakan, (b) Menentukan kelompokkelompok  anak serta pembimbingnya, (c) Sebelum berangkat menuju sasaran  karyawisata didahului membaca doa bersama, (d) Guru mengarahkan perhatian  anak pada sasaran yang harus diamati yang merupakan bagian yang terkandung  dalam tujuan dan tema yang sudah ditetapkan. Ketiga, Keberhasilan penggunaan  metode bercerita dan metode karyawisata dalam mengembangkan kemampuan  sosial emosional anak usia dini dibuktikan dengan anak berkembang sesuai  harapan sesuai dengan standar aspek perkembangan sosial emosional.
%Z Dr. Mahmud Arif, M. Ag