@phdthesis{digilib22338,
           month = {June},
           title = {EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN TIPE TS-TS BERBANTUAN LKS BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SMP},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM : 11600011 Mukhlis Fatkur Rohman},
            year = {2016},
            note = {Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si.},
        keywords = {Efektivitas, NHT, TS-TS, PMRI, Pemecahan Masalah, Keaktifan Belajar
Siswa},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22338/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) efektivitas model pembelajaran
kooperatif tipe NHT berbantuan LKS berbasis PMRI dibandingkan model pembelajaran
konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah, (2) efektivitas model
pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS berbasis PMRI dibandingkan model
pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar siswa, (3) efektivitas model
pembelajaran kooperatif tipe TS-TS berbantuan LKS berbasis PMRI dibandingkan model
pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah dan keaktifan
belajar siswa, (4) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS
berbasis PMRI dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe TS-TS berbantuan LKS
berbasis PMRI terhadap kemampuan pemecahan masalah dan keaktifan belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent
control group design. Penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran
NHT dan TS-TS, serta variabel terikatnya yaitu pemecahan masalah dan keaktifan belajar
siswa. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 1 Pleret Bantul tahun
ajaran 2015/2016, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B, VII
C, VII D. instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan pemecahan masalah dan angket
keaktifan belajar sedangkan instrumen pembelajaran berupa RPP dan LKS berbasis
PMRI. Teknik analisis data pemecahan masalah menggunakan statistika parametrik yaitu
uji One Way Anova dilanjutkan uji Scheffe dan teknik analisis data keaktifan
menggunakan uji nonparametrik yaitu uji Kruskal-Wallis dilanjutkan uji Mann-Whitney.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran kooperatif tipe
NHT berbantuan LKS berbasis PMRI tidak lebih efektif dibandingkan model
pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah, (2) model
pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS berbasis PMRI lebih efektif
dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar siswa, (3)
model pembelajaran kooperatif tipe TS-TS berbantuan LKS berbasis PMRI tidak lebih
efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan
masalah dan keaktifan belajar siswa, (4) model pembelajaran kooperatif tipe NHT
berbantuan LKS berbasis PMRI tidak lebih efektif dibandingkan model pembelajaran
kooperatif tipe TS-TS berbantuan LKS berbasis PMRI terhadap kemampuan pemecahan
masalah dan keaktifan belajar siswa.
Kata Kunci: Efektivitas, NHT, TS-TS, PMRI, Pemecahan Masalah, Keaktifan Belajar
Siswa}
}