relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22343/
title: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF  TIPE TSTS DAN TPS BERBANTU LKS BERBASIS PMRI TERHADAP  KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR  MATEMATIKA SISWA
creator: Silvi Erawati Sintia, NIM : 11600029
subject: Pendidikan Matematika
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Efektivitas pembelajaran  menggunakan model kooperatif tipe TSTS dibandingkan pembelajaran  konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (2) Efektivitas  pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TSTS dibandingkan  pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar matematika siswa. (3)  Efektivitas pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TPS dibandingkan  pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (4)  Efektivitas pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TPS dibandingkan  pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar matematika siswa. (5)  Efektivitas pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TSTS dibandingkan  pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TPS terhadap kemampuan  pemecahan masalah siswa. (6) Efektivitas pembelajaran menggunakan model  kooperatif tipe TSTS dibandingkan pembelajaran menggunakan model kooperatif  tipe TPS terhadap keaktifan belajar matematika siswa.  Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent  control group design. Variabel penelitian ini terdiri atas variabel bebas yaitu  model pembelajaran TSTS dan TPS serta variabel terikat yaitu kemampuan  pemecahan masalah matematika dan keaktifan belajar matematika siswa. Populasi  dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Banguntapan, sedangkan  sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen 1 dengan  model pembelajaran TSTS, kelas VIIB sebagai kelas eksperimen 2 dengan model  pembelajaran TPS, dan kelas VIIE sebagai kelas kontrol dengan model  pembelajaran konvensional. Teknik analisis data menggunakan statistika  inferensial, yaitu uji Anova satu jalur dan uji Kruskall Wallis.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran TSTS lebih  efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan  pemecahan masalah. (2) Model pembelajaran TSTS tidak lebih efektif  dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar  matematika siswa. (3) Model pembelajaran TPS lebih efektif dibandingkan model  pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah. (4) Model  pembelajaran TPS tidak lebih efektif dibandingkan model pembelajaran  konvensional terhadap keaktifan belajar matematika siswa. (5) Model  pembelajaran TSTS lebih efektif dibandingkan model pembelajaran TPS terhadap  kemampuan pemecahan masalah. (6) Model pembelajaran TSTS tidak lebih  efektif dibandingkan model pembelajaran TPS terhadap keaktifan belajar  matematika siswa.  Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran TSTS, Model Pembelajaran TPS,  Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Keaktifan Belajar Matematika  Siswa
date: 2016-06-23
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22343/1/11600029_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22343/2/11600029_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Silvi Erawati Sintia, NIM : 11600029  (2016) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS DAN TPS BERBANTU LKS BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.