TY  - THES
N1  - Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si.
ID  - digilib22343
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22343/
A1  - Silvi Erawati Sintia, NIM : 11600029
Y1  - 2016/06/23/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Efektivitas pembelajaran
menggunakan model kooperatif tipe TSTS dibandingkan pembelajaran
konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (2) Efektivitas
pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TSTS dibandingkan
pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar matematika siswa. (3)
Efektivitas pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TPS dibandingkan
pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (4)
Efektivitas pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TPS dibandingkan
pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar matematika siswa. (5)
Efektivitas pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TSTS dibandingkan
pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TPS terhadap kemampuan
pemecahan masalah siswa. (6) Efektivitas pembelajaran menggunakan model
kooperatif tipe TSTS dibandingkan pembelajaran menggunakan model kooperatif
tipe TPS terhadap keaktifan belajar matematika siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent
control group design. Variabel penelitian ini terdiri atas variabel bebas yaitu
model pembelajaran TSTS dan TPS serta variabel terikat yaitu kemampuan
pemecahan masalah matematika dan keaktifan belajar matematika siswa. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Banguntapan, sedangkan
sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen 1 dengan
model pembelajaran TSTS, kelas VIIB sebagai kelas eksperimen 2 dengan model
pembelajaran TPS, dan kelas VIIE sebagai kelas kontrol dengan model
pembelajaran konvensional. Teknik analisis data menggunakan statistika
inferensial, yaitu uji Anova satu jalur dan uji Kruskall Wallis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran TSTS lebih
efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan
pemecahan masalah. (2) Model pembelajaran TSTS tidak lebih efektif
dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar
matematika siswa. (3) Model pembelajaran TPS lebih efektif dibandingkan model
pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah. (4) Model
pembelajaran TPS tidak lebih efektif dibandingkan model pembelajaran
konvensional terhadap keaktifan belajar matematika siswa. (5) Model
pembelajaran TSTS lebih efektif dibandingkan model pembelajaran TPS terhadap
kemampuan pemecahan masalah. (6) Model pembelajaran TSTS tidak lebih
efektif dibandingkan model pembelajaran TPS terhadap keaktifan belajar
matematika siswa.
Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran TSTS, Model Pembelajaran TPS,
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Keaktifan Belajar Matematika
Siswa
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Efektivitas
KW  -  Model Pembelajaran TSTS
KW  -  Model Pembelajaran TPS
KW  - 
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
KW  -  Keaktifan Belajar Matematika
Siswa
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TSTS DAN TPS BERBANTU LKS BERBASIS PMRI TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
AV  - restricted
EP  - 354
ER  -