%A NIM. 11600035 MUHAMMAD MAULANA
%O Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si.
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN LKS BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MINAT BELAJAR SISWA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keefektifan pembelajaran
matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI menggunakan
LKS berbasis PMRI daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan
pemecahan masalah dan minat belajar siswa; 2) keefektifan pembelajaran matematika
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT menggunakan LKS berbasis
PMRI daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah
dan minat belajar siswa; 3) keefektifan pembelajaran matematika menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe TAI menggunakan LKS berbasis PMRI daripada
pembelajaran kooperatif tipe TGT menggunakan LKS berbasis PMRI terhadap
kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa;
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent
control grup design. Dua variabel bebas dalam penelitian ini berupa model
pembelajaran kooperatif tipe TAI dan TGT. Dua variabel terikat dalam penelitian ini
berupa kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 9 Yogyakarta yang berjumlah 205 siswa.
sedangkan sampel adalah kelas VII A, VII B, dan VII C. Instrumen pengumpul data
dalam penelitian ini adalah instrument soal tes kemampuan pemecahan masalah dan
angket minat belajar siswa, yang kemudian dianalisis menggunakan One Way Anova
dan Kruskal-Wallis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) model pembelajaran kooperatif tipe
TAI menggunakan LKS berbasis PMRI lebih efektif daripada model pembelajaran
konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa; 2)
model pembelajaran kooperatif tipe TGT menggunakan LKS berbasis PMRI lebih
efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan
masalah dan minat belajar siswa; 3) model pembelajaran kooperatif tipe TAI
menggunakan LKS berbasis PMRI tidak lebih efektif daripada model pembelajaran
kooperatif tipe TGT menggunakan LKS berbasis PMRI terhadap kemampuan
pemecahan masalah dan minat belajar siswa;
Kata Kunci: efektivitas, Team Assisted Individualization, Teams Games
Tournament, PMRI, kemampuan pemecahan masalah, minat belajar
%K efektivitas, Team Assisted Individualization, Teams Games
Tournament, PMRI, kemampuan pemecahan masalah, minat belajar
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib22347