TY  - THES
N1  - Mulin Nu?man, M.Pd.
ID  - digilib22349
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22349/
A1  - Dwi Agustina, NIM. 11600049
Y1  - 2016/06/29/
N2  - Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas pembelajaran
matematika menggunakan pendekatan PMRI dipadukan dengan metode NHT
terhadap pemahaman relasional siswa. Materi pada penelitian ini difokuskan pada
materi kubus dan balok.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan
desain penelitian non equivalent control group design. Variabel dalam penelitian
ini terdiri dari variabel bebas, yaitu pendekatan PMRI yang dipadukan dengan
metode NHT, sedangkan variabel terikatnya adalah pemahaman relasional siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 6
Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas
VIII A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa pretest dan posttest.
Instrumen soal yang digunakan disusun berdasarkan indikator pemahaman
relasional. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji nonparametrik Mannwhitney
terhadap nilai gain hasil tes pemahaman relasional dengan bantuan SPSS
16.
Hasil uji Mann-whitney untuk data gain kemampuan pemahaman
relasional dengan tingkat signifikansi 0,05 diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05
sehingga H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan PMRI yang dipadukan dengan metode NHT lebih efektif daripada
model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman relasional siswa.
Kata Kunci : Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Numbered Heads
Together, Pemahaman Relasional
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
KW  -  Numbered Heads
Together
KW  -  Pemahaman Relasional
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DIPADUKAN DENGAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA
AV  - restricted
EP  - 319
ER  -