relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22352/
title: EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
creator: KARTIKA PRAMUDITA, NIM. 12600007
subject: Pendidikan Matematika
description: Perkembangan teknologi dan komunikasi dunia saat ini semakin pesat  sehingga sumber daya manusia yang diperlukan harus memiliki kualitas  yang tinggi. National Research Council dari Amerika Serikat dalam Shadiq  (2014: 1-2) menyatakan bahwa:  „Communication has created a world economy in which working  smarter is more important than merely working harder. ... require  worker who are mentally fit – workers who are prepared to absorb  new ideas, to adapt to change, to cope with ambiguity, to perceive  patterns, and to solve unconventional problems.‟  Kutipan di atas menyatakan bahwa komunikasi telah menciptakan ekonomi  dunia yang lebih membutuhkan pekerja cerdas daripada pekerja keras.  Pekerja cerdas yang dimaksud adalah para pekerja yang mampu mencerna  ide-ide baru, menyesuaikan diri terhadap perubahan, menangani  ketidakpastian, menemukan keteraturan, dan mampu memecahkan masalah  yang tidak lazim. Dari uraian tersebut jelas bahwa manusia yang diperlukan  saat ini adalah manusia yang memiliki pemikiran cerdas sehingga perlu  adanya upaya untuk melatih kemampuan berpikir manusia. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab  IV, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut:  1. Tidak terdapat pengaruh gabungan (interaksi) antara pembelajaran dan  kemampuan awal matematika (KAM) terhadap pemahaman konsep  matematika.  2. Tidak terdapat pengaruh gabungan (interaksi) antara pembelajaran dan  kemampuan awal matematika (KAM) terhadap kemampuan pemecahan  masalah matematika.  3. Pembelajaran matematika berbasis masalah lebih efektif terhadap  pemahaman konsep matematika siswa dibandingkan dengan pembelajaran  konvensional. `  4. Pembelajaran matematika berbasis masalah lebih efektif terhadap  kemampuan pemecahan masalah siswa dibandingkan dengan pembelajaran  konvensional.  5. Pembelajaran matematika berbasis masalah berbantuan LKS dengan  pendekatan kontekstual lebih efektif terhadap pemahaman konsep  matematika siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional 6. Pembelajaran matematika berbasis masalah berbantuan LKS dengan  pendekatan kontekstual lebih efektif terhadap kemampuan pemecahan  masalah siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.  7. Pembelajaran matematika berbasis masalah berbantuan LKS dengan  pendekatan kontekstual lebih efektif terhadap pemahaman konsep  matematika siswa dibandingkan dengan pembelajaran matematika berbasis  masalah.  8. Pembelajaran matematika berbasis masalah berbantuan LKS dengan  pendekatan kontekstual lebih efektif terhadap kemampuan pemecahan  masalah
date: 2016-06-24
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22352/1/12600007_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22352/2/12600007_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   KARTIKA PRAMUDITA, NIM. 12600007  (2016) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.